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下面逐条回答楼主的问题:1、教育改革进程缓慢,一句话形容就是“大动作不见,小动作不断”。但这个东西也急不来,否则也容易出大乱子。找出一条真正适合中国教育良性发展的道路也确实不易,但急于求成,盲目模仿,实乃下策;因循守旧,自取其乐实乃下下策!试点范围是不是有点小呢?先不说成败与否,首先它是不是具有普遍性呢?个人认为,我们缺少并不是改革的方法,而恰恰是实践的勇气。如果每个省都能“各行其是”,走出一条与其他不同的道路,是不是更有利于发展呢?2、对教育改革的建议:由于个人对高考感触比较深,下面就谈谈颇有争议的高考吧!首先,高考不应该再“一考定终身”,一次考试具有一定偶然性,对考生不公平!应该采用叠加制,即高考最终成绩分几部分,平时考试成绩占多少比例,高考成绩占多少比例。还有一个,就是关于高中文理分科。文理分科应该更人性化!除了传统的绑在一块的“理化生”、“政史地”,如果理科生可以再从文科科目中选学一门自己比较感兴趣的一科,文科生亦如此,岂不更好吗?这是一种兴趣学习,同时也有利于学生的全面发展。至于那一科在高考成绩中所占比例,这个可以灵活处理。总而言之,如果教育不能让学生真心的想学习,那将是教育的失败!
最新回答共有2条回答
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2026-04-02 06:18:54忧伤的雪糕
回复下面逐条回答楼主的问题:1、教育改革进程缓慢,一句话形容就是“大动作不见,小动作不断”。但这个东西也急不来,否则也容易出大乱子。找出一条真正适合中国教育良性发展的道路也确实不易,但急于求成,盲目模仿,实乃下策;因循守旧,自取其乐实乃下下策!试点范围是不是有点小呢?先不说成败与否,首先它是不是具有普遍性呢?个人认为,我们缺少并不是改革的方法,而恰恰是实践的勇气。如果每个省都能“各行其是”,走出一条与其他不同的道路,是不是更有利于发展呢?2、对教育改革的建议:由于个人对高考感触比较深,下面就谈谈颇有争议的高考吧!首先,高考不应该再“一考定终身”,一次考试具有一定偶然性,对考生不公平!应该采用叠加制,即高考最终成绩分几部分,平时考试成绩占多少比例,高考成绩占多少比例。还有一个,就是关于高中文理分科。文理分科应该更人性化!除了传统的绑在一块的“理化生”、“政史地”,如果理科生可以再从文科科目中选学一门自己比较感兴趣的一科,文科生亦如此,岂不更好吗?这是一种兴趣学习,同时也有利于学生的全面发展。至于那一科在高考成绩中所占比例,这个可以灵活处理。总而言之,如果教育不能让学生真心的想学习,那将是教育的失败!
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