生于安乐，死于忧患第三段讲述了什么?

      文章从正反两方面进行论述。一是造就人才,二是治理国家。由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在此基础上顾理成章地得出“生于忧患、死于安乐”的中心论点。文章从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人（国家）死亡。

      本文也是为了告诫统治者:（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就过分贪享安乐，常常会走向灭亡。

      学习了这篇文章我们可以知道人都是在安稳的环境中不知不觉的“死去”，就像温水煮青蛙一样。所以环境越是安稳，越要鞭挞自己不断学习，不然等你发现水已经变烫时，为时晚矣。