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黒柳彻子的《窗边的小豆豆》,我读的是朱濂先生的译本,还是很多年前的事了。正文部分作者以一个小姑娘的语气记述了作者在“巴学园”小学度过的时光。在后记部分一方面反映了作者对幼年时代的留恋,更反映了对曾哺育过自己的巴学园及小林校长的热爱和尊敬。 《培养旋律感》一节“世之最可惧者,莫若有目不知美、有耳不闻乐、有心不解真、既无感慨亦无激情。之类”(朱濂 译) 《泰明同学死了》一节,记述患小儿麻痹症的同学泰明去世,豆豆把花放到棺材里的泰明手中。。。迈步离去时仿佛觉得身后传来泰明的声音“豆豆!快活的事太多了,我不会忘记你的”接着作者写到“明媚的春光,。这和在电车教室里第一次与泰明同学相识时毫无二致的明媚的春光,此刻正把豆豆揽在自己的怀抱里。然而,与第一次相识那天不同的是,泪珠正顺着豆豆的面颊流淌下来。”(此刻我的泪水充满眼眶) 《真是个好孩子》一节,校长每次遇到小豆豆都要对她说一声:“真是个好孩子啊!”(这句话使孩提的黒柳彻子心灵深处树立了信心“我是个好孩子”) 《后记》一节,表达小林校长的观点:“任何类型的孩子,生来都具有良好的素质。而在成长过程中,这种素质往往会被周围的各种环境或大人们的种种影响所惯坏。所以应及早发现这种‘良好素质’,并使其成长和成熟,从而把孩子造就成具有个性的人材。”(我们现在是多么缺乏小林校长这样的教育工作者啊!)
最新回答共有2条回答
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2026-03-31 02:22:30精明的高山
回复黒柳彻子的《窗边的小豆豆》,我读的是朱濂先生的译本,还是很多年前的事了。正文部分作者以一个小姑娘的语气记述了作者在“巴学园”小学度过的时光。在后记部分一方面反映了作者对幼年时代的留恋,更反映了对曾哺育过自己的巴学园及小林校长的热爱和尊敬。 《培养旋律感》一节“世之最可惧者,莫若有目不知美、有耳不闻乐、有心不解真、既无感慨亦无激情。之类”(朱濂 译) 《泰明同学死了》一节,记述患小儿麻痹症的同学泰明去世,豆豆把花放到棺材里的泰明手中。。。迈步离去时仿佛觉得身后传来泰明的声音“豆豆!快活的事太多了,我不会忘记你的”接着作者写到“明媚的春光,。这和在电车教室里第一次与泰明同学相识时毫无二致的明媚的春光,此刻正把豆豆揽在自己的怀抱里。然而,与第一次相识那天不同的是,泪珠正顺着豆豆的面颊流淌下来。”(此刻我的泪水充满眼眶) 《真是个好孩子》一节,校长每次遇到小豆豆都要对她说一声:“真是个好孩子啊!”(这句话使孩提的黒柳彻子心灵深处树立了信心“我是个好孩子”) 《后记》一节,表达小林校长的观点:“任何类型的孩子,生来都具有良好的素质。而在成长过程中,这种素质往往会被周围的各种环境或大人们的种种影响所惯坏。所以应及早发现这种‘良好素质’,并使其成长和成熟,从而把孩子造就成具有个性的人材。”(我们现在是多么缺乏小林校长这样的教育工作者啊!)
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