谁能帮我制作一套小学三年级科学关于蚂蚁的教案!

教学目标 ：1．通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。2．让学生能够在观察过程中,发现问题,不断改进观察的方法,解决观察过程中产生的问题,培养学生的探究能力。3．引导学生爱护小动物,珍惜生命。教学准备：小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块,搭"桥"用的小纸条,记录用的纸和笔。：一、引入。观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!二、观察哪一只蚂蚁。1．选择观察瓶里的蚂蚁,还是放在白纸上的蚂蚁?2．选择瓶里的蚂蚁观察,有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁观察,有利与不利的地方；三、把蚂蚁放在什么地方好一些?1．把蚂蚁放在什么地方观察,既能看清楚,又不会到处乱爬?2．用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?3．在盆子里倒一点水,水中央放一个小瓶盖或小木块,让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。不过,用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?四、用放大镜观察蚂蚁。1．小组内交流一下,怎样观察蚂蚁的身体。2．分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸,别吹走了蚂蚁。五、讨论蚂蚁身体的特点。1．蚂蚁的身体是怎样的?2．和蜗牛比较,蚂蚁的身体有什么特点?3．和蝗虫比较,蚂蚁的身体有什么特点?六、试一试。1．看看瓶盖上的蚂蚁的行动,试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。2．如果再放一个瓶盖,在两个瓶盖上搭一座"桥",猜猜蚂蚁会怎样?3．试一试。4．怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上,蚂蚁能找回自己的家吗?七、送蚂蚁回家。这些蚂蚁原来住在什么地方,我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中,请别忘了送小动物们回家,让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中,我们还可能会有新的观察发现呢!八、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。