求五年级下册语文生字书写本模版

培养良好的学习习惯 教学目标： 1、指导学生观察图画,让学生了解图画的内容。 2、让学生懂得学语文的渠道多种多样,不能局限在课本的学习。 3、培养学生积极参加课外社会活动,开阔视野,丰富头脑。 4、让学生学会修改作文,养成自改作文的好习惯。 教学重点： 逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯。 预习题： 自由看图画,弄清图画意思。 教学过程： 一、谈话导入 同学们,在我们头脑中,认为学语文,就是将课本上的课文学好,其实,这种认为是单一的。我们生活中的一切交往活动都是语文训练。我们来看课本第1页的图画。 二、指导观看图画,弄清多种渠道学语文的重要性。 1、学生自己观看图画,说出每一幅图画的内容。 2、组织学生讨论。 第一幅图：收听广播 第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座 第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查 第四幅图：阅览图书 第五幅图：采访、讲故事 3、学生讨论：参加这些活动,对学语文有什么作用。 收看电视和广播,既可以让学生了解许多新鲜事,又能从中学会如何说话、说好话。参加和走访、调查,可以增强我们的社会观察力,丰富我们的大脑。…… 4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外,还可以参加哪些活动? 5、小结：学习语文的渠道多种多样,我们不能单纯学习课本,要养成自觉地去观察,去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动,从中能学到许多书本上没有的知识。这样,我们的头脑才会日益地充实起来。 三、学会修改作文 1、观察图画,你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来。 2、举例子,弄清修改文章的方式和办法。 ⑴学会使用修改符号。 ⑵修改什么内容?（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等） 3、出示修改的片断。学生板演。同学评定。 4、教师小结。 ⑴首先要正确使用修改符号 ⑵从字、词、句、段、标点,到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改。 四、总结课堂 要学好语文,就要积极参加________、________、_____等社会活动,文章初稿写成后,要反复读、反复改,去粗存精才行。希望同学们今后要养成这样的好习惯。 初备 第一单元 单元课目：《春光染绿我们双脚》、《三亚落日》、《古诗两首》、《新闻报道一则》、练习1 单元教学目标： 1、学习本单元的31个生字,其中课后田字格里的24个生字要求会读会写,并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识,不要求默写,能找出句子中的错别字并改正。 2、掌握田字格中生字构成的词语,能联系上下文理解词语,能正确解释诗句和诗句中加点字的意思,能正确使用量词填空。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定课文和段落,熟记练习1中的成语和背诵《送杜少府之任蜀州》。 4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 5、能将观察到的自然现象写下来,并写出它的变化特点。 单元知能结构： 字：掌握本单元24个生字。 词：掌握第1、2、3课,课后练习3中的词语,熟记练习1中的成语。 句：赏析第2课中描写落日的句子,理解《古诗两首》中诗句的意思。 段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和段落。 听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”,仔细观察图画,展开想象和讨论,有中心、有条理地说一说。 读写：欣赏文中写景的语句,学习写景手法,将观察到的一自然现象写下来,并写出它的变化特点。 学科渗透点： 学习第2课,渗透热爱自然,保护环境的教育,学习第2课,第4课渗透热爱祖国,增强民族自豪感的教育。 单元练习： 一、看拼音写词语。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） shuo da wu peng ( ) 二、组词 谣（ ）袍（ ）篷（ ）怜（ ） 摇（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直线将下列拼音写汉字连接起来, zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 溅 盏 屐 四、画出句子中用错的字,把正确的写在括号里。 1、西沙群岛向灿烂的名珠,撤落在碧波荡样的南海海面（ ） 2、只要有了克苦专研的精神,就没有功刻不了的难关。（ ） 3、青朗的天空,壁蓝如洗。一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照样子写词语。 红扑扑（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齐齐（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先将诗句补充完整,再解释所填词语和诗句。 1、（ ）屐齿印苍苔,（ ）柴扉久不开。 2、沾衣（ ）湿（ ）,吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序错乱的句子。 （）树苗喝足了水,显得挺有精神,仿佛在对我们笑哩。 （）今天下午,老师带领我们来到凤凰山植树。 （）我们按照老师说的要领,将一颗颗树苗栽好,然后又一一浇上水。 （）老师说：“栽的时候,根一定要埋深,苗一定要扶直。填上土后,还要把根周围的土踩结实。 八、按原文填空。 1、我们走到哪里,哪里便披上绿袍；________,_________。_______,__________,_________,_____________。 2、夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像________,悬在海与天的边缘。 大海失去了原色,像___________,醉醺醺地涨溢出光与彩。 1、春光染绿我们双脚 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课11个生字,绿线中的2个生字只识不写。理解生词。 3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思试卷： 一、写字：将下面这段话抄写在横线上,要求规范、端正、整洁。5% 在求学的路上,在求职的门前,每个人都希望得到名师的指点、伯乐的赏识,因为那是扬帆的东风,那是打开成功之门的钥匙。 二、基础知识。42% 1、看拼音写汉字：8% chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì （ ） （ ） （ ） （ ） xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、按要求写成语：4% (1)描写美好景象的： ________________ _________________ (2)描写人物神态的： ________________ _________________ (3)形容人非常多的： ________________ _________________ (4)含有一对反义词的：________________ _________________ 3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：6% （推动 推广）经验 （爱护 保护）环境 （鼓舞 鼓励）斗志 （提高 增加）水平 （珍惜 爱惜）时间 （克服 改正）错误 4、照样子,把句子写具体。3% 例：海洋大得很,一眼望不到边。 (1)今年夏天真热啊,__________ ________________。 (2)辽阔的草原那么大,_____________ ______________。 (3)早晨的雾可真大呀,________________ __________。 5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。2% (1) （空气）经常流通,不含杂类气体 ____________________ _______________________ (2) 没有变质,也没有经过腌制、干制等 ______________________ ______________________ 6、根据课文内容填空：17% (1) 《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 。诗的前两句 , 。而《晓出净慈寺送林子方》则是 代诗人 的名篇。诗的后两句是 , 。 (2) 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了__________的________的花,这繁花从_______开到__________,不留一点空隙,阳光下就像_________ ____…… (3) 是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。古埃及各个王朝共修建金字塔 座,其中最大的是 。 (4)同学们,学过的课本中哪个人给你印象最深,为什么? 。 三、根据课外阅读知识填空：9% 1、死去元知______ _____,但悲不见__ _________。 2、逆水行舟--_______ ____ 3、_______ ___不成线,__________ _不成林。 4、读书_______ ____,下笔__ _________。 5、耳听为虚,____ _______。 6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_____________________________ 四、阅读短文,完成作业。16% （一）最大的学问家——蛀书虫 一条蛀书虫从书里爬出来,迎面碰上了一只蜘蛛,蛀书虫向它打招呼说：“你好!” “你是谁呀?”蜘蛛问道。 “哈哈!”蛀书虫笑着说,“你这个无知的家伙,怎么连我也不认识?我是世界上最大的学问家!” 蜘蛛奇怪了,说：“可是我听说,只有人才配当学问家呀!” 蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书,只是读一读,画一画,然后又原封不动放回老地方。而我呢,钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年,你想想,我肚子里的学问该有多少!” “那么,请教一下,我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。 “当然也得学我的样子,钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。 蜘蛛想了想,开口道：“不,按照你的理论,我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家,我把你吃进肚里,你的所有学问不就全都进了我的肚子 吗?”说完,它一头朝蛀书虫扑了过去。 1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用?1% 2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。3% （二）_________________________ 一个寒冷的下午,我很晚回家,独自一个人吃“午”餐。 小女儿已经吃过了,但看见我吃,小女快乐地凑在我身边,要我夹一块豆腐给她。 “啊!”她高兴地叫了起来,“妈妈,你的筷子好温暖啊!” 我愣了一下,才想起也许因为冷,菜都炖得滚烫的,筷子也就暖和（huo he）了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快,这样惊天动地的欢呼,却是我所不曾体会的。 世人只会赞美佳酿,赞美丰盛的筵（yàn yán）席,赞美那是以称为伟大的东西,但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度,在一个寒冷的下午。我们曾经错过多少美好的事物!我们使自己失去了多少惊讶的欢乐!我们是被聪明弄得愚钝了。 1、给短文加一个题目。2% 2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。4% （ ）--（ ） （ ）--（ ） 3、划去短文括号中不正确的读音。2% 4、用“——”画出作者的感受。2% 5、读了这篇短文,你最想说什么?2% ___________________________ _________________________________ ________________________________________________ ____________ 五、作文。30% 童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事,那时候可不知道,现在想起来真好笑。有一次,我模仿大人"种豆得豆",竟然种下了糖,当然没有长出一棵挂满糖果的小树,还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看,你做过哪些傻得有趣的事?写出来试试,说不定让你感到有趣呢? 要求：写真事,表真情,文通句顺,书写工整,不少于400字。 第 六 单 元 一、同学们,你们一定学会了不少的生字词吧,请认真地书写!5% jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“√”在括号里选择正确的读音。3% 兴奋 (xìng xīng) 倔强 (jiàng qiáng) 悄然无声 (qiāo qiǎo) 呵欠（hā hē ） 载歌载舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ) 三、词语练习。5% 1、补充词语：按劳取（ ） 不假思（ ） 成千（ ）百 座无（ ）地 2、反义词：当机立断（ ） 铺张浪费（ ） 慌慌张张（ ） 3、与“积少成多”意思相近的成语： 、 、 。 四、选择合适的词语填空。4% 果断 武断 顽固 顽强 1、王连长（ ）地命令战士们：“撤!” 2、这个（ ）的敌人终于在法律面前低下了头。 什么 怎么 怎样 1、不知爸爸（ ）时候才能回家呀! 2、你（ ）不把这篇作文完成呢? 五、学习运用。8% 1、根据说话时的情境,给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）。 （1）“我一定要买那个掌上电脑。”小明 地对妈妈说。 （2）“王刚,你想把语文成绩提高,一定要多读课外书。”张老师 地说。 2、用修改符号修改下面的句子。 （1）我们要不断改进学习方法,增强学习效率。 （2）联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 3、根据下面繁体字写出简化字。 华 侨（ ） 风 云 （ ） 车 马 （ ） 汉 语（ ） 六、根据课文内容填空。 1、《七律·长征》的作者是 ,全诗围绕“ ”展开,表现了红军的 和 。 2、汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。哪里有洪水,哪里就有 ；哪里有危险,哪里就有 。 3、过草地时红军战士以 为食,彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为 ,表达了彭德怀 的感情,赞扬了彭德怀 的精神。 4、 逶迤腾细浪, 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖, 桥横铁索寒。 5、“不到长城非好汉”一句出自 的《 》。 七、阅读训练。25% （一） 我们本想在知春亭畔,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。 我们站了一会,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红色的花。这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉…… 1、照样子写词语。3% 密密层层： 匆匆地跑： 地走 地打 地拍 2、写出下列词语的近义词。3% 倚（ ） 突然（ ） 大概（ ） 3、用“ ﹏﹏”画出文中打比方的句子。1% （二）松树的风格 我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的；也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它,洪水严不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料,更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。总之一句话,为了人类,它的确是做到“粉身碎骨”的地步 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。 1、填空。 （1）松树的风格是 1% （2）文章第二自然段讲 ,是采用先 后 的方法。第三自然段讲 ,是用先 再 最后 的方法写的。7% （3）找出文中讲松树用途的句子,再填空。4% 松树的树干 松树的叶子 松树的脂液 松树的根和枝 （4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2% （5）文中划横线的句子是 的写法。1% 2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强?2% 3、用横线画出文中的中心句。2% 八、作文。30% 题目： 他（她）真 无论写他或她都可以。把题目补充完整,可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。重点介绍他（她）的一件具体事例,来反映他（她）的一个特点。中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺。