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学习 时间:2026-04-04 21:38:02 阅读:6333
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快乐的月亮

感性的大侠

2026-04-04 21:38:02

全 册 教 材 分 析一.教 学 内 容领 域 分 类内 容数与代数知识与技能动物趣闻——克、千克、吨的认识富饶的大海——两、三位数乘一位数风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)奇妙的变化——分数的初步认识解决问题学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知识与技能走进新农村——位置与变换美化校园——图形的周长解决问题知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率知识与技能摸名片——统计与可能性解决问题能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实践与活动实践活动——变化的影子实践活动——变废为宝二.教 学 目 标1.知 识 与 技 能 方 面数与代数学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实践与活动能运用所学到的数学知识,解决生活中的数学问题。2.数 学 思 考 方 面1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。3、 初步认识分数,了解分数的意义。4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象。5、 能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。3.解 决 问 题 方 面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、能根据提供的条件,计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。3、体验数学与日常生活的密切联系,在交流多种算法的过程中获得成功的体验,初步形成合作的意识。4.情 感 与 态 度 方 面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣,喜欢学习数学,养成观察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。3、学会与别人进行合作。

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  • 天真的小甜瓜
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    2026-04-04 21:38:02

    全 册 教 材 分 析一.教 学 内 容领 域 分 类内 容数与代数知识与技能动物趣闻——克、千克、吨的认识富饶的大海——两、三位数乘一位数风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)奇妙的变化——分数的初步认识解决问题学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知识与技能走进新农村——位置与变换美化校园——图形的周长解决问题知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率知识与技能摸名片——统计与可能性解决问题能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实践与活动实践活动——变化的影子实践活动——变废为宝二.教 学 目 标1.知 识 与 技 能 方 面数与代数学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实践与活动能运用所学到的数学知识,解决生活中的数学问题。2.数 学 思 考 方 面1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。3、 初步认识分数,了解分数的意义。4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象。5、 能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。3.解 决 问 题 方 面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、能根据提供的条件,计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。3、体验数学与日常生活的密切联系,在交流多种算法的过程中获得成功的体验,初步形成合作的意识。4.情 感 与 态 度 方 面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣,喜欢学习数学,养成观察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。3、学会与别人进行合作。

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