急需《百家讲坛》的观后感!(2011年的!500字!）

浅谈王立群 的“荆轲刺秦” （作者：天气晚来秋 来源哎,以人为本?以人为本就是忽悠人的!要以朝,以政为本!人民只是辅助的,国家政权的利益才是最大的!哪个帝国的崛起不是用武力的?从古罗马,到大唐盛世（李世民没少打仗）,再到大英帝国!美国没有发动战争,但是美国也是因为战争而崛起!再说说,德国,如果德国把莫斯科攻下,如果日本不是偷袭珍珠港,而是和德国夹击苏联。那历史就改变了,到那时,你也会在这个论坛里说,以人为本!还会说日本人是伟大的!因为教育会改变人的思想!想想从古到今的战争,有多少次的屠城?历史学家都无法给出正确的答案!因为胜利者会掩盖事实!我现在很敌视日本人,不全是他们在战争中所犯的罪行,而是他们对历史的态度,如果他们像德国征服那样的话,我也不会再骂日本人!还有楼主,你叫啥名都无所谓,但是你整几个日本字,一点都不能体现出你的个性!再说秦始皇,他确实是暴君!但是有些事情是不得不做的!就像焚书坑儒,这么做确实是很过分。但这也是不得不做的,看看历史,元朝,清朝,都有文字狱。想想要统治六国,那时候的文化是非常多源的,不把那些天天乱说话的人杀了,国家怎么统治啊!站在他的角度可以理解!还有说什么阻碍了中国多源文化的发展?如果要多源文化,那还统一什么啊。看于丹的《庄子》心得,很受启发。特别是其中的一个牧羊人的比喻更是让我感触很大。她说,我们做事就要像牧羊人一样,只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊赶上了,其他的羊就会跑得快了。而现实中,有很多人只看着自己的头羊沾沾自喜,却不曾想他的有的羊已经落下了很多了。和这个故事相似的是木桶的故事,一个木桶是由许多片木板组成了的,要看这一个木桶的盛水多少,要看最低的一块木板而不是最高的一块木板。这让我想到了我的学生,其实你看一看,那些成绩较好的学生,其实在日常的学习中,并不需要老师下多大的功夫。相反,真正需要我们帮助的是那些学习暂时落后的学生。我们只有抓好了学习落后的学生的成绩,那么我们一个班的成绩也就会好了。那些学习暂时落后的学生就像是那只最后的羊一样,只有抓好他们的成绩才是最主要的。当然任何的比喻都有其不恰当性。我们对于学习一帆风顺的学生还要有更高一层的要求。要让他们有一定的学习方法。能够自主学习,老师只是给予一定的指导就好了。这一次的《百家讲坛》让我有了很大的感悟。《百家讲坛》是个好栏目。有时间会常看的今天我看了百家讲坛,主要讲的是贞观之治之李世民夺位。当时汉高祖时期,皇帝李渊治国有方,当时全国上下夜不闭户,路不拾遗。这时,李世民就起了夺位之心,他的第一步就是朝太子和齐王开刀,他设计计谋在玄武门把太子和齐王杀了。这就是所谓的玄武门政变。为什么当时皇帝不处罚李世民呢?是因为他的声望太高了,杀了他天下就会暴乱。杀了齐王和太子后,李世民就派他的一员大将去找皇帝要兵权。当时,皇帝和几个大臣在划船,看见一名全副武装的将士来到他的面前,就被吓着了,明白了此人的来意,但皇帝还是故作镇静地问他：你来干什么?此人就说外面有人生乱,请你把兵权交给秦王,让他来统一安排,全部听从他的指挥,旁边两位大臣也帮李世民说好话,皇帝没有办法,也只有交了兵权。从而也把自己的皇位拱手相让了,因为当时兵权就等于一切,所以李世民就顺理成章地当上了皇帝。李世民当上了皇帝,众说纷纭,有的说是他篡位,有的又说是继位。史书是史书,说法归说法,我认为李世民的做法是错的。因为他不应该为了自己的利益而杀兄囚父。虽然他达到了自己的目的,却失去了手足、父子亲情。