初中体育课堂教学如何评课

评估指标 权重 得分　　一级指标 二级指标 优 良 中 差　　"教学准备　　10%" 课前准备 提前10-20分钟到场,器械准备充分,场地布局合理,整洁美观,现有条件利用率高。3　　教案编写 教案规范工整,目的任务明确,符合教学大纲、计划规定要求及学生实际,重点突出,教学内容安排合理,方法手段适当,负荷预计准确,时间分配合理。7　　60%" 教学组织 仪表端正,精神饱满,组织严密,安全有序,调动合理,教师的主导性和学生的主动性充分发挥,达到严而不死,活而不乱。16　　教学方法 讲解清楚,启发思维,示范准确,重点突出,方法灵活多样,时机掌握恰当,保护帮助得当,善于培养学生的体育兴趣,发展学生的个性,重视组织指挥能力、运动能力的培养。17　　练习密度 全体学生都能得到充分的活动,联系密度测定值符合课的类型和教材特点,各单项练习密度合理、科学,课的总体练习密度一般控制在45%左右。5　　生理负荷 根据课的任务和学生实际安排运动量和运动强度,且符合学生情感、意志和心理过程的客观规律,课的最高心律不超过180次/分钟,全课平均心律为135次/分钟左右。5　　心理负荷 气氛活跃,张弛得当,注意力集中,师生关系融洽,学生自觉性和兴趣充分调动,全课有节奏、有高潮、有竞争、有协作,加强学生情绪控制和心理调节。5　　掌握创新 教学内容搭配、练习方法和手段有新意,并能吸取本学科的先进理论、技术和方法,对学科前沿科研成果加以传授,收到良好效果。12　　"教学效果　　30%" 掌握技术 学生能理解教学内容的基本要领,并基本掌握所学的技术、技能,其合格率、新授内容70%以上,复习内容在85%以上。10　　健身意识 学生能主动参与,自觉锻炼,互帮互学,能动性、主体性充分发挥,使教学方法趣味化,练习手段处方化,真正有利于健康方法的掌握,健身意识的增强,终身体育习惯的养成。10　　思想教育 教师能挖掘思想教育的各种因素,做到言传身教,为人师表,关心学生,发展个性,塑造品行,教书育人,严格要求,并取得良好效果。10　　"评 语　　(肯定和改进的建议)" 总分