最佳回答
王崧舟老师讲的是周敦颐的《爱莲说》,一篇简短的,寓意深刻的文言文,但在王老师的课堂上却描绘的如此轻松自如,王老师那温柔的目光,诗情画意的气场,温情脉脉的语言,跌宕起伏的语调,深深地打动了我和孩子们,让孩子能尽情地读,并陶醉其中,心随课动,不愧为大师风范!
《爱莲说》这篇课文,王老师首先从让学生欣赏菊花和牡丹花,并结合菊花的“采菊东篱下,悠然见南山”,牡丹的“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”“何人不爱牡丹花,占断城中好物华”的古今中外的诗句,引导学生说出两种花分别是追求自由惬意和富贵的花的意象,并通过意象继续挖掘孩子们的潜能,指出“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”进一步理解其深意。结合此情此景引学生入境,并引出莲花,周敦颐爱莲花爱到了骨子里,并让学生分享了对于周敦颐的了解!学生学习情绪高涨。
最新回答共有2条回答
-
2026-04-03 14:59:17活力的导师
回复王崧舟老师讲的是周敦颐的《爱莲说》,一篇简短的,寓意深刻的文言文,但在王老师的课堂上却描绘的如此轻松自如,王老师那温柔的目光,诗情画意的气场,温情脉脉的语言,跌宕起伏的语调,深深地打动了我和孩子们,让孩子能尽情地读,并陶醉其中,心随课动,不愧为大师风范! 《爱莲说》这篇课文,王老师首先从让学生欣赏菊花和牡丹花,并结合菊花的“采菊东篱下,悠然见南山”,牡丹的“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”“何人不爱牡丹花,占断城中好物华”的古今中外的诗句,引导学生说出两种花分别是追求自由惬意和富贵的花的意象,并通过意象继续挖掘孩子们的潜能,指出“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”进一步理解其深意。结合此情此景引学生入境,并引出莲花,周敦颐爱莲花爱到了骨子里,并让学生分享了对于周敦颐的了解!学生学习情绪高涨。
热门文章
- 康达学院专转本五年制
- 高考一个考场分ab卷吗
- not only but also用法
- 某物体做自由落体运动,从释放开始计时,则物体在前2s内的平均速度为______m/s,物体下落2m时的速度大小为______m/s.
- 三角函数公式大全表格
- 地理中考必背知识点2022
- 2013-2014学年小学六年级科学上学期期末考试试卷及答案
- 人教版2014-2015学年小学五年级英语第二学期期中教学质量检测试卷及答案
- 【Linux驱动开发】设备树详解(二)设备树语法详解
- 别跟客户扯细节
- 在别的城市买房子能落户吗
- 卖房前要把装修贷还完吗
- 高中政治教学提高教学效果的方法探究
- “互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略研究
- 2022年终止合同范本
- 租房合同范本范文
- 如何挑选土豆
- 如何挑选土鸡
