教学评价的步骤有哪些?

评价指标：目标明 过程优 效果好 综合评价 权重： 10% 70% 20% 总分 综合等次 评价： 简要评语：

教师发展性课堂教学评价的实施一般应分为三个阶段进行：第一是评价前的准备阶段；第二是评价实施阶段；第三是评价的管理阶段。 不知道你要的是不是这个，希望对你有帮助吧...

（一）建立评估小组 评估小组要挑选业务水平高，评议能力强，大公无私，作风正派的同志参加，人数5～10人为宜。组长要由教育理论水平高，对课堂教学评估有一定研究，工作认真负责，有较强组织工作能力的同志担任。 （二）学习标准进行试评 评估前要组织评估小组成员学习课堂教学评价标准和记分办法，学习体现各学科课堂教学特点的不同要求，看先进地区优秀教师的录像课，进行试评，试评中发现标准要求不恰当的地方，经大家讨论可以修改，评议时要依据修改后定下的统一标准和办法为准，标准要求和办法一经讨论确定，在评价中就不能随意改动。 （三）听课评议 听课前评价小组全体同志要事先看教学大纲和课本以及讲课老师的当堂教案，熟悉教材内容和应达到的教学目标，由专人命好课后测验试题。然后进行听课。课堂上评议人员要按标准要求观察记录好讲课教师和听课学生的实际表现，下课后立即抽部分学生进行测验，抽部分学生填写《课堂教学评估学生简答表》，由讲课教师填写《课堂教学评估教师自评表》，这些工作进行完后即可开评议会，凡参加听课的同志都要参加评议会，评议开始要先请讲课教师谈谈他备课时的想法，讲课后的体会。评议时要根据课堂实际情况，学生测验成绩，两表的反映，讲课教师的想法体会等，实事求是地进行，评议中不但按标准要求指出优点和不足，更要探讨上好一节课的方法和规律，这样在大家的评议启发下，相互学习，大家都会学到改革教学，提高效率，提高质量的好办法。总之，要把每一次评议会都开成一个课堂教学研讨会，在这大量的教学研究实践中，提高教学水平，提高研究水平。

课堂教学评价的步骤 -------------------------------------------------------------------------------- （一）建立评估小组 评估小组要挑选业务水平高，评议能力强，大公无私，作风正派的同志参加，人数5～10人为宜。组长要由教育理论水平高，对课堂教学评估有一定研究，工作认真负责，有较强组织工作能力的同志担任。 （二）学习标准进行试评 评估前要组织评估小组成员学习课堂教学评价标准和记分办法，学习体现各学科课堂教学特点的不同要求，看先进地区优秀教师的录像课，进行试评，试评中发现标准要求不恰当的地方，经大家讨论可以修改，评议时要依据修改后定下的统一标准和办法为准，标准要求和办法一经讨论确定，在评价中就不能随意改动。 （三）听课评议 听课前评价小组全体同志要事先看教学大纲和课本以及讲课老师的当堂教案，熟悉教材内容和应达到的教学目标，由专人命好课后测验试题。然后进行听课。课堂上评议人员要按标准要求观察记录好讲课教师和听课学生的实际表现，下课后立即抽部分学生进行测验，抽部分学生填写《课堂教学评估学生简答表》，由讲课教师填写《课堂教学评估教师自评表》，这些工作进行完后即可开评议会，凡参加听课的同志都要参加评议会，评议开始要先请讲课教师谈谈他备课时的想法，讲课后的体会。评议时要根据课堂实际情况，学生测验成绩，两表的反映，讲课教师的想法体会等，实事求是地进行，评议中不但按标准要求指出优点和不足，更要探讨上好一节课的方法和规律，这样在大家的评议启发下，相互学习，大家都会学到改革教学，提高效率，提高质量的好办法。总之，要把每一次评议会都开成一个课堂教学研讨会，在这大量的教学研究实践中，提高教学水平，提高研究水平。 （四）评议记分 评议人员要在经过听课、评议会后按标准要求和讲课教师在课堂上的实际表现评判给分，评定时一律以参加评议人员评价表上所打分数体现本人意愿，以总平均分的高低鉴定教师。

教师发展性课堂教学评价的实施一般应分为三个阶段进行：第一是评价前的准备阶段；第二是评价实施阶段；第三是评价的管理阶段。 不知道你要的是不是这个，希望对你有帮助吧...886