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暂时还不确定时间,整套书里面这一类是最多的,对于大人而言,虽然打开第一页就几乎知道结尾是什么,或者整本书要讲什么,但是过程中会有些精巧的设计,让孩子觉得虽然有熟悉的部分,但也有点出其不意的惊喜。
比如这本不高兴的毛毛虫,虽然讲的就是毛毛虫化茧成蝶的过程,但它的用心之处在于把毛毛虫设计成了一个不高兴的形象,看到鸟儿能飞它不能飞不高兴,看到马跑得快它跑不快就更不高兴。
对于这样的一类书,家长的引导其实起到了非常大的作用,只要方法合适就很容易把它转化成让孩子喜欢上的“惊艳”类。有两种比较好用的办法,一是可以模仿英语分级阅读的细读精读方式,给孩子提些有趣的问题,让他们能够沉浸入故事环境里。
二是给孩子更多的自主权,让他们发挥创造。弟弟看到兔子能跳,毛毛虫不能跳那页的时候忽然说,毛毛虫能跳啊。我疑惑地问他毛毛虫趴着怎么跳,然后他就爬到一边去为我表演了。
最新回答共有2条回答
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2026-04-02 19:42:43合适的豆芽
回复暂时还不确定时间,整套书里面这一类是最多的,对于大人而言,虽然打开第一页就几乎知道结尾是什么,或者整本书要讲什么,但是过程中会有些精巧的设计,让孩子觉得虽然有熟悉的部分,但也有点出其不意的惊喜。
比如这本不高兴的毛毛虫,虽然讲的就是毛毛虫化茧成蝶的过程,但它的用心之处在于把毛毛虫设计成了一个不高兴的形象,看到鸟儿能飞它不能飞不高兴,看到马跑得快它跑不快就更不高兴。
对于这样的一类书,家长的引导其实起到了非常大的作用,只要方法合适就很容易把它转化成让孩子喜欢上的“惊艳”类。有两种比较好用的办法,一是可以模仿英语分级阅读的细读精读方式,给孩子提些有趣的问题,让他们能够沉浸入故事环境里。
二是给孩子更多的自主权,让他们发挥创造。弟弟看到兔子能跳,毛毛虫不能跳那页的时候忽然说,毛毛虫能跳啊。我疑惑地问他毛毛虫趴着怎么跳,然后他就爬到一边去为我表演了。
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