破瓮救友文言文 节奏划分

阅读《破瓮救友》文言短文，完成小题。（14分） 光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸儿得活。 注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。 ②瓮：水缸。 1.．⑴解释下列划线词在文中的意思。（4分） ①自是手不释书（ ） ②众皆弃去 （ ） ③儿得活 （ ） ④群儿戏于庭（ ） ⑵下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（ ）（2分） A．故时有物外之趣 B．其虫旧曾有之 C．至之市 D．钱帅登之 2..用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1分） 水迸儿得活。 3.．翻译下列句子。（4分） ⑴一儿登瓮，足跌没水中 ⑵自非亭午夜分，不见曦月。 4.．司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？（3分） 【答案】 1.（1）①这；②离开，跑开；③获得，得到；④在。 （2）D 2.水迸/儿得活。 3.（1）一个小孩登上水缸，一不小心，失足跌了下去，淹没在水缸里。 （2）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（或如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。） 4.爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。聪明灵慧。 【试题解析】略

阅读《破瓮救友》文言短文，完成小题。（14分） 光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸儿得活。 注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。 ②瓮：水缸。 1.．⑴解释下列划线词在文中的意思。（4分） ①自是手不释书（ ） ②众皆弃去 （ ） ③儿得活 （ ） ④群儿戏于庭（ ） ⑵下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（ ）（2分） A．故时有物外之趣 B．其虫旧曾有之 C．至之市 D．钱帅登之 2..用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1分） 水迸儿得活。 3.．翻译下列句子。（4分） ⑴一儿登瓮，足跌没水中 ⑵自非亭午夜分，不见曦月。 4.．司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？（3分） 【答案】 1.（1）①这；②离开，跑开；③获得，得到；④在。 （2）D 2.水迸/儿得活。 3.（1）一个小孩登上水缸，一不小心，失足跌了下去，淹没在水缸里。 （2）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（或如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。） 4.爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。聪明灵慧。

一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。 二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。 四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。 五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。 1.“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）+而+动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 2.“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词+而+动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连续。 3.“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。 4.“而”表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 六、节奏停顿应体现句子结构的原貌。 七、节奏停顿要体现出省略成分。 八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。 九、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如作句尾语气助词则不作停顿。 十、停顿要体现关键词的管辖范围。 十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 文言文语句节奏划分三条规律： 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏（主、谓、宾）。 二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。 三、语句倒装之处要停顿。 还有一点很重要，那就是必须正确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感。

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