未成年人心理健康教育“一缕阳光”工程是什么

第一，人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性 任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，人的命运取决于早期 0-6岁，形成问题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现 第二，未成年人是被动弱者，这决定“他的一生是身边成年人造成的”，抚养人对被抚养人有 生命决定权，物质提供权，照顾程度权，个性决定权 “我”是怎么来的？ 我的胃口 - 是喂出来的； 我的脾气 - 是带出来的； 我的观念 - 是唠叨来的； 我的残忍 - 是孤弱无助熬出来的； 我的自私无耻 - 是百般迁就溺出来的 --- 即使孩子出走，自杀，看似是孩子的选择，其实是父母行为的结果 （所以说作为一个父母责任重大） 第三，家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养 给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间； 给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力； 找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子 心理抚养重要的一个因素叫陪伴。 第四，人性的教育大于智力教育 生存教育应该大于精华教育 - 聪明用来作恶其危害更大 第五，性格才真正决定命运，性格是人后天形成的社会行为方式 智力，分数，学历固然重要； 但成功的人，一定是：有责任，能合作的人；有自制，能付出的人； 而合作，责任，自制，付出，均为性格。

“一缕阳光工程“由中国人民争取和平与裁军协会、中国国际交流协会、中国民间组织国际交流促进会、中国和平发展基金会共同发起。主要通过向发展中国家无电力供应的贫困地区捐赠太阳能台灯或分布式光伏发电设备，改善中小学生学习环境。主题是”共享阳光、共享友情、共享希望”。 　　“一缕阳光工程”于9月22日在国际和平日和平艺术展开幕式上启动。在和平艺术展期间，将举办“一缕阳光工程”义卖活动，所有所得将以捐助者或捐助单位的名义捐赠给“一缕阳光工程”。