孔乙己的课后题

1。小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?　　答：四次。实际上是四次戏弄,嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子让人很开心,可见众人的冷酷,麻木,对弱者的践踏。在封建等级制度下,民众的活力,热情和同情心都被扼杀了,变得麻木不仁,自私冷酷。以笑衬悲,突出了浓浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧,而是社会悲剧,这样作品的反封建意义就加深了。　　2。细读课文,探究下面问题。　　（1）小说对孔乙己的描写,哪些地方是正面描写?哪些是侧面描写?由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人?　　答：外貌,动作,语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒,又想保持读书人的架子,既善良又无能,既可怜又可气,是一个时代的落伍者,和封建制度的牺牲品,也是当时冷酷社会的牺牲品。　　（2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。　　答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇,让人体会到连一个小孩子都这样冷酷,可见当时世态的炎凉,比第三人称更加真实,亲切。　　3。联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题（也可以另圈点几个精彩的句子进行分析,体味）　　（1）（孔乙己）便排出九文大钱。　　他从破衣袋里摸出四文大钱。　　（一处用“排”,一处用“摸”,一位有什么不同?）　　答：“排”表现出他摆阔气,而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下,身残气微,已到了死亡的边缘,科举制度不仅毒害了她的精神,还摧残了他的肉体。　　（2）他们便接着说道,“你怎么。一些不懂了。　　("捞”字显示了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态?）　　答：“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深重要害,痛苦之至。　　（3）孔乙己是这样的。别人也便这么过。　　（怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?)　　答：承上启下,预示着孔乙己的悲惨结局。