完成初二物理课本上三个试验（任选三个）写清试验题目,目的,器材,数据记录,和结论.

器材:粉笔,卷尺,秒表 操作:1。在空地上用粉笔做一个记号A1,在中间没有障碍物的情况下在适当距离做记号A2。量出A1,A2的距离为s。2。手拿秒表,计算出自己走完直线A1A2的时间t。3。则可以计算出自己的步行速度为v=s/t。探究课题:声音强弱与那些因素有关 供你参考 1、提出问题:声音的强弱(声音的响度)可能 1)、与声源振动的幅度(振幅)有关； 2)、与人离声源的距离有关。2、猜想或假设：1)、声源的振幅越大,响度越大； 2)、人离声源的距离越近,人听到的声音响度越大。3、制定计划与设计方案(用控制变量法)如,探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：考虑让人与声源的距离相同,使声源的振幅不同,看在声源的振幅大小不同时,听声音响度大小的情况怎样?探究2)响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同,使人离声源距离不同,看在人离声源的距离大小不同时,听声音响度大小的情况怎样?4、进行实验与收集证据 探究1)选一只鼓,在鼓上放一小纸屑,让人离声源的距离0。5米(不变),(1)第一次轻轻地敲击一下鼓,看到小纸屑跳起(如0。5厘米),听到一个响度不太大的声音； (2)第二次重重地敲击一下鼓,看到小纸屑跳起(如1。5厘米),听到一个响度很大的声音。结论：人离声源的距离相同时,声源的振幅越大,声音的响度越大。探究2)的实验过程与上类似。结论是：声源的振幅相同时,人离声源的距离越近,人听到的声音响度越大。5、自我评估：这两个结论经得起验证。如,我们要让铃的声音很响,我们可以用力去打铃； 汽车鸣笛,我们离汽车越近,听到的声音越响。6、交流与应用 如果我们声音小了,听众可能听不见我们的说话声,我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了)； 2)与听众的距离近一些。实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的:验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的,如果用到DIS系统,有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等,不过这些不是主要实验目的啦~） 实验器材:弹簧测力计,长木板,棉布,毛巾,带钩长方体木块,砝码,刻度尺,秒表。实验原理：1。二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就平衡。2。在平衡力的作用下,静止的物体保持静止状态,运动的物体保持匀速直线运动状态。3。两个相互接触的物体,当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。4。弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的数值可从弹簧测力计上读出,这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面,从而改变接触面积。实验数据：1。用弹簧测力计匀速拉动木块,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。7N 2。在木块上加50g的砝码,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。8N 3。在木块上加200g的砝码,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1。2N 4。在木板上铺上棉布,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1。1N 5。加快匀速拉动木块的速度,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。7N 6。将木块翻转,使另一个面积更小的面与长木板接触,测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像,并用计算器拟合算出斜率。） 实验结论：1。摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,表面受到的压力越大,摩擦力就越大。2。摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力就越大。3。摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。4。摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。误差分析及思考：（这个实验没有,如果换个验证波意尔定律之类的实验就要写这块了。）