A.As B.It C.That

选项B,本题考查多个表达式使用有详细描述倍数多个表达式的是高中英语教学的重点,但也是历届高考的热点。当我们想表达一个是B的几倍,它通常表示以下三句话：1。“A +多重+形容词或副词比较+比+ B”,这意味着“A大于B（长度,高度,宽度等）多次。”如：这根绳子两倍长于那个。这根绳子的绳子的两倍长（绳子的长度的两倍以上）。这个大厅比我们的教室大5倍。这个大厅比我们的教室（五倍教室）的大四倍。车子跑得快两倍,比卡车。小型车的速度快一倍以上的卡车（卡车的两倍）。2。“A +多重+ +形容词或副词原级+ + B”,这意味着“A是B的,只是多少次。”如：亚洲是欧洲的四倍大。亚是4倍的面积的欧洲。这个大石头,一个沉重的三倍。这个3倍重量的一块大石头。飞机像风筝一样高十倍。航空器高度风筝十倍。3。“A +多重+大小/高/长/宽等+ + B”,这意味着“A是B的,只是多少次。”如：这条街道的四倍长的那一个。这条街道的四倍长的街道。这山的高度,小的4倍。此山是山的高度的四倍。另外三个正则表达式,掌握多个句子,我们应该更加注重其正常的句子变形和特殊规律。一。定期一句变形1。“。。。+更多+名词（可数或不可数）+比+是不是一个对象。”如：有5倍以上我们的图书馆的书比你的。我们的书在图书馆库的4倍以上。我们已经产生两次以上,今年粮食比我们去年。我们的粮食生产,今年是去年的两倍。2。“。倍多/多+名词+ +是不是一个对象。”如：p>有尽可能多的水在这锅在那一个是四倍。这壶里装的是锅里的水四倍。有许多学生如我们预期六倍。学生人数的六倍,我们所期望的。3。“倍+ +以上是不是一个对象。”如：在那个村的粮食产量比2002年的两倍。这个村是2002年粮食产量的两倍。4。“倍+ + +是不是一个对象。”如：在本次研讨会,为4。5倍,1月7输出。研讨会在7月这个输出是在一月的4。5倍。