文言文是怎么解释的

中学文言文一般直译，避免意译。 一般逐字翻译，把单音词变为双音词。 古语很多字相当于现代汉语里的一个词。 如果是地名人名直接保留。

文言文是通过多读来理解的。只有你多读一些古文，把一些常见的字的意义进行分类，系统地把他们的意思记下来。这样对你的古文理解有很大的好处。记好了这个，就像你学英语把单词都记住了一样。阅读起来畅通无阻。 学文言文的最终目的，是让我们以后能够自己读懂古文，而不是局限于课本的一两篇课文。建议你在学习之初，买一本《幼学琼林》来读读。当你对古文渐渐熟悉之后，可以买《史记》来读。要文言文版的。这样会有一个循序渐进的过程。古文一定要打好基础，到了高中之后古文是不可忽视的一部分。祝你能学好文言文。

文言文翻译六法 　　文言文翻译应力求做到准确、流畅，因此，文言文翻译要讲究一定的方法。归纳起来，大致有以下几种。 　　一是直译法。直译就是按照原文的词义和语序进行直接翻译。如：了然（完全）无声。 　　二是意译法。意译就是根据原文词句的意思来翻译，不作逐字逐句的翻译。如：将军百战死，壮士十年归。 此句运用了“互文”修辞，译时必须将上下文的词语互相渗透，互相说明，结合起来才能表示一个完整的意思。 　　三是增补法。此法适用于文方省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。如：人不知（我）而（我）不愠（人）。这样增补，语意通顺了。 　　四是语序移位法。由于文言倒装句的记号序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。如：子何恃而往？译时，应将动词“恃”移到宾语“何”的前面。 　　五是原词保留法。象古汉语中的人名、地名、官名、度量衡单位、年号、帝名、朝代等词语，译时均可保留原词，不必翻译。如：庆历中，有布衣毕升。句中的“庆历”（年号）、“毕升”（人名）是专用名词，译时可直接保留在原句中。 　　六是删除法。有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除。如：南阳刘子骥，高尚士也。句中虚词“也”可删去不译。

你买一本参考书..对照着一句句来看...看多了就会明白那些动词活用之类的东西的了...!!最好就是上课做好笔记,还要多留意某些词的特定的解释!! 比D心机哦!!

文言文是一类文章或者说课文啦楼主，得有原文才有得解释嘛，总之文言文解释的过程就是白话的过程，就是由少到多由简单到复杂的过程，因为古人们的语言是相当精练和深邃的，与现在人们的言语习惯不相符，而要理解和学习古代的精髓就要把这些财富“翻译”成现代的语言来学习和传播。对于学习者个人来说就是首先理解文言文的意思，然后用自己的话表达出来就是解释的过程了。