以＂这个夏天我＿＿＂为题的作文

《这个夏天我＿＿》作文时，一位学生说："这个夏天我经常吃西瓜，所以我快乐。"幼稚的话语惹得班上学生哄堂大笑。我挥手制止了学生的嘲笑。郑重地说："你的想法真实，大热天吃西瓜的确是享受，如果把某一天吃西瓜的情景详细地描写出来，完全可以写出不错的作文。"该生在我的鼓励下，果然写出内容真实，语句通顺的作文。在作文批改的环节，对潜能生我坚持以表扬鼓励为主，对习作中的闪光之处给予放大、夸奖，对习作中的一些缺点错误有时"视而不见"（错别字、病句除外）。即使提出批评意见也常用上" 如果……就"一类的词，使用平和商量的语气，避免刺伤学生的心。对潜能生习作的评分，坚持发展原则，以有没有进步为标准，某方面有进步就加分，进步大则给高分。多多鼓励，自会使他们树立自信。

这个夏天我不在孤单 独自坐在充满欢笑的教室，静静地聆听着窗外树上鸟儿的欢乐声;静静地感受着窗外一缕阳光得温暖照射，这才发觉，原来这个夏天我不再孤单…… 默默地度过快三年得初中生涯，并不因为学习的枯燥无味而丧失了生活的兴趣，只因为有你们的陪伴。 在这个被风吹过的夏天，我们拥有独自得音符，去弹奏属于我们的旋律；我们拥有各自的乐章，去谱写我们的天空；我们拥有个性的篇章，去记录属于我们的时光…… 同学们，正因为有你们那孩子般得笑容，唧唧的笑声，和那令人诧异的高呼，让我不再认为，我是在独自奋斗，而是集体一起为了各自的理想而奋斗。 啊，在这个即将离别的五月，我多么想和你们一起，静静地躺在那洋溢着草香的绿茵上，就这样静静的，看着深蓝色的天空，那一颗颗闪烁的星星。 多么想和你们一起畅游无垠的大海，感受青春给我们带来的风采和傲气；感受大海的壮观和澎湃。 多么想和你们一起去攀登那巍峨的山峰，感受杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”。 那会是一件多么幸福的事。 只想继续着我们的夏天，伴随着我们的快乐、忧伤、辛酸，度过这个不再孤单的唯一的夏天。