蝴蝶的金翅膀 阅读题 答案

1..她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声 3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔） 4.在全班面前丢了这么大的脸。( 5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。 （B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 （C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。 （D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 （E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?

1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声 3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔） 4.在全班面前丢了这么大的脸。( 5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。 （B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 （C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。 （D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 （E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?

1，好，因为老师可好玩id啊 2，表达了他很惊讶 3，表达了作者很有兴趣观察它

1但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2嗫嚅：小声，胆怯地说话 思忖：想象 闷葫芦：沉默，不说话 硝烟味：责怪，生气的味道 3竟然会做这种事，以后怎么再管同学，怎么在同学面前抬起头 4指老师，因为‘我’本想老师会责骂‘我’，没想到老师这么宽容，用“吹拂”体现了‘我’轻快的心情 5我总算把所知道的说完了 6写了‘我’带蝴蝶被同学老师发现，老师没责骂我反教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找

1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声 3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔） 4.在全班面前丢了这么大的脸。( 5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。 （B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 （C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。 （D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 （E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?