修改作文的几大要素不超过100字就行!

（一）统一修改符号,明确修改要求。在指导学生进行修改前,我把修改符号下发给学生,让其熟悉,每次修改时要求学生用规范的符号进行修改。我也会针对具体情况明确修改要求,还会提出一些共通性的要求,诸如要求学生认真书写、写上修改的日期和批改人的姓名等等。以上做法,看似简单,其实对培养学生良好的习惯很有效。
（二）明确修改的范围。学生开始修改作文时,往往不得要领,不知如何下手。所以,这时教师的指导显得尤为重要。我指导学生着重从下面几方面进行修改。
1、看语言是否通顺简洁、准确生动、妥贴得体等。
2、看结构,看布局谋篇是否合理完整、层次是否清晰。
3、看中心,看题目与内容是否相符、立意是否正确、新颖、深刻等。
4、看材料是否能突出文章的中心等等
当然,修改的范围是很广泛的,每次修改不可能也不必要面面俱到。教师可根据作文训练的要求和学生习作中出现的共性问题确定修改的重点,做到有的放矢。