人教版二年级上册语文我是什么教案

（一） 设疑激趣,导入新课
　　1。你们平常猜过谜语吗?那你们喜欢猜谜语吗?（喜欢）为什么?（指名回答）,今天老师想出个谜语考考大家,你们有没有兴趣一起来猜呢?好,那现在我们就一起来猜吧!今天我们就来学习第14课《我是什么》（出示课件：我是什么）请小朋友一起齐读课题。
　　2。小朋友们,你们想知道课文中“我”是什么吗?那我们就一起课文里看看吧。
　　（二） 初读课文、整体感知、认读生字词
　　1。学生自由轻声读课文,借助课文拼音和生字卡片读准字音{老师巡视指导}
　　2。刚才小朋友自读了课文和生字卡片,现在有很多小鱼要来考考大家,看看你们认不认识他们的名字呢?（出示课件一群美丽的小鱼}（自学检测、指名认读）
　　3。小朋友都读得很好,接下来请大家仔细看看,小鱼头上又多了一顶帽子,你们能自由读一读它们帽子上的拼音吗?（出示音节 学生自由拼读,读准字词、正音）
　　4。全班反馈,老师相应指导正音。
　　5。小朋友现在都认识小鱼了,老师现在想看看你们能不能将课文读通呢?（指名读课文,其余评价）
　　6。小朋友读完了,接下来请同学来评价一下,看看这位同学读得怎么样?
　　7。大家说得真好,现在大家小组合作读课文,并互相说说：你读懂了什么?知道了什么?一会老师请小组代表上台比赛。
　　8。好,小朋友们都讨论完了,现在我们掌声有请各组体表上台
　　9。刚才有小朋友说“我”就是水,那到底对不对呢?现在听听“水姑娘”怎么说的,（动画课件：水姑娘的录音：小朋友真棒。一下子都猜出来了,我就是水。）
　　10。前面有小朋友说他知道了人们想办法让水光做好事不做坏事,现在老师想请聪明的小朋友一起来想想办法,看看,怎样让水光做好事不做坏事呢?全班交流
　　（三）深入理解课文
　　1。学生自读课文,在读中理解课文大意。
　　2。自学生字,能够借助拼音正确拼读生字。
　　3。在自学的过程中,引导学生运用小组合作的方式进行交流讨论,并在讨论中得出结论。
　　4。利用多媒体课件,学生在观察、欣赏中,在讨论交流中,在质疑解惑中学习知识,掌握方法。
　　（四）朗读指导
　　1。小朋友愿不愿意和水姑娘一起去玩呢?（愿意）那我们就去读课文吧。（学生自己读课文,找出自己喜欢的部分并读给同桌听一听。）
　　2。现在,哪个同学能够告诉老师。你最喜欢哪一段呢?你读给小朋友们听一听好吗?（指名朗读、全班评价,）
　　3。全班齐读课文
　　4。 学生采用各种方式进行朗读,表演。
　　课堂练习
　　书写课文生字,朗读课文
　　作业安排
　　表演课文内容十一。附录（教学资料及资源）课件、挂图、小黑板等
　　自我问答
　　“我"究竟是谁呢?