是云飞
摘 要：在我国职业教育进程中，汽车类的专业教学是其中相对重要的内容，对于学生未来的健康学习和全面发展有着重要的推动作用，给学生提供一个相对优质完善的汽车专业实训室，以此来强化学生的专业素养，推动学生的全面发展进程。所以说，文章阐述了当下汽车专业实训室企业化管理模式的应用现状，从而积极探索了汽车专业实训室企业化管理模式的实践措施，以此来推动汽车专业教学的健康发展进程，为学生未来就业和发展提供重要的前提保障。
关键词：汽车专业;管理模式;职业教育;实践措施
Abstract： In the process of Vocational Education in our country， the professional teaching of automobile is a relatively important content， which plays an important role in promoting the healthy learning and overall development of students in the future， and provides a relatively high-quality and perfect automobile professional training room for students， so as to strengthen their professional quality and promote the overall development of students. Therefore， this paper expounds the current application status of the enterprise management mode of the automobile professional training room， and actively explores the practical measures of the enterprise management mode of the automobile professional training room， so as to promote the healthy development process of the automobile professional teaching， and provide important premise guarantee for the future employment and development of students.
前言
在党的十九大会议中，我党组织提出了劳模精神和工匠精神的传播和弘扬工作重点，这就需要从专业教学方面入手，带领学生积极参与到专业教学活动中，逐步强化学生的专业素质和职业道德，为学生今后的就业和发展提供重要的前提保障。通常情况下，汽车专业教学活动中，专业老师比较重视汽车零部件的生产和制造、汽车销售以及后期的维护保养技能教学，并且依照学生的专业学习现状以及兴趣点给学生开设了专业实训室，积极地落实企业化管理模式，以求能够给学生专业素养的提升和专业技能的锻炼提供重要的基础保障，逐步优化学习环境，强化学生的专业学习效果。而且汽车专业实训室企业化管理模式的落实还能够给学生提供符合社会发展的专业训练模式，促使学生在实训室中高效地锻炼汽车对专业知识的实用，以此来强化企业化管理模式在汽车专业实训室中的运用效果。
1 汽车专业实训室企业化管理模式的应用现状
1.1 实训学生数量较多，实训场地存在限制
一般情况下，汽车专业实训活动属于一体化的教学模式，参与的学生数量众多，而且实训室跟课堂不一样，没有上课和下课的提示，每个班级的学生需要自行安排休息时间，如果班级学生的训练和休息时间没有安排好，那么就会出现有些学生可以经常参与实训练习，但是有些学生却无法进行练习，这就在一定程度上弱化了企业化管理模式的应用效果，非常不利于学生汽车专业素养的提升。
1.2 实训设备无法满足企业化的管理需求
在我国一些职业院校汽车专业实训室中，经常出现台架和有关的设施不匹配的情况，这就在一定程度上影响了学生的实训效果，而且非常不利于企业化管理模式的应用。而是随着汽车行业的高速发展，汽车专业实训室的车辆、台架以及各种零件还为更新，实训资源过于老旧，无法顺应新汽车市场的发展需求，这就在一定程度上阻碍了学生的实训效果，弱化了企业化管理效果。
1.3 一些专业老师的教学责任心相对薄弱
在职业院校汽车专业实训教学进程中，一些专业老师的教学责任心较差，主要表现为以下幾点：其一是在实训教学中，专业老师不按照有关实训规定进行教学，对于实训室中的一些零件设备不重视，最终导致实训环境较差;其二是对企业化管理模式的认识不足，专业老师在实训过程中不能够充分解读企业化管理模式，把当下社会汽车领域中的有关技能和知识带入到实训活动中，并且对于学生破坏设施零件的行为也不加以制止，从而影响了汽车专业实训室企业化管理模式的落实，对于学生的健康学习和未来的就业来说非常不利。
2 汽车专业实训室企业化管理模式的实践措施
在实际职业院校内部开设汽车实验实训基地是为了顺应新时期教育市场的实际要求和汽车行业的发展方向，也是为了满足当下社会汽车发展领域的需要，而在汽车实验实训中渗透企业化的管理模式，也是为了强化学生的专业素养，带领学生快速地与社会接轨，为学生未来的就业和发展提供重要的前提保障。而且企业化管理模式不仅能够给学生提供更多社会汽车行业内容，还能够让学生积极地感受企业运行现状，为学生未来在企业内部的工作提供重要的基础保障，以此来丰富学生的职业素养，增强学生的汽车专业学习效果。
2.1 做好课前准备
在汽车专业实训室企业化管理模式落实的进程中，专业老师首先需要做好实训前期的准备，依照学生的实训现状以及对专业知识的掌握程度，设置相对完整的实训企业化管理机制，实训环节以及相应的奖惩机制，从而给学生的技能锻炼予以科学的指导，逐步约束学生的不良思想和行为，推动汽车专业实训活动的正常开展进程。那么在此基础上，专业老师需要深入学生群体内部，充分地了解学生的学习现状以及学习兴趣点，以此来准备实训活动。而且对于学生的进入实训室的有关规定也需要积极落实，比方说，统一着装，做好安全防护准备，与汽车技能无关的东西不可以带入到实训室中，做好实训安全教育工作，逐步强化学生的安全实训意识，促使学生在企业化管理模式的实训活动中逐步锻炼汽车专业技能，强化学生的专业素养。
2.2 对实训现场予以全面的监管
在汽车专业实训活动中，专业老师需要对学生的实训活动予以全面的监管，保证实训现场的安全和有序，在此进程中，专业老师的监管工作主要以高度整合教学资源、调节实训现场秩序以及指导学生的专业技能训练为主，从而促使实训企业化管理模式的顺利落实，强化企业化管理效果。而且一般情况下，专业老师会把汽车专业实训室分为多个功能区域，如，发动拆装区域;汽车综合故障检查区域以及汽车零部件维修区域，这就需要专业老师在开展实训活动时依照企业化管理模式的引导，给学生安排针对性的训练活动，假如学生对汽车的故障诊断技术了解不够深入，就可以专门到时汽车综合故障检修区域练习，如果学生对汽车零部件的维修技术不够了解，就可以到汽车零部件维修区域实行练习，在专业老师的指导下，强化学生的综合素养，增强汽车实训室企业化管理模式的应用效果。
2.3 实训活动结束管理
在实训活动结束之后，相应的班级学生需要在专业老师的带领下，把各个零件和设备调试好，并且对这些设施进行清理和维护，给下一批学生的实训提供更为优质的学习和锻炼环境，逐步强化学生的专业素养。而后组织学生打扫实训室垃圾，保证周边环境的清洁卫生，对实训设施实行整理和维护，对于出现故障的实训设施要及时上报给老师，及时的更换或者是标记出来，以免各种安全问题的发生，给学生带来极大的危害，并且有效减少安全事故给实训室带来的损失，逐步强化汽车专业实训效果。除此之外，实训学生在走出实训室之前关闭所有的开关，保证各个设施的电源是闭合状态，以免因为电路问题出现的火灾，保证学生和专业老师的生命安全。最后对于学生在实训过程中出现的问题，专业老师需要做好跟踪管理，协助学生制作好实训报告，并且予以针对性的指导和完善，逐步强化学生的实训效果，提升企业化管理质量。
3 结语
在汽车专业教学进程中，老师运用企业化的管理模式不光能够给学生提供更为专业的实训内容，还能够让学生在学习的过程中深刻的了解到社会汽车领域的有关知识，逐步优化学生的专业素养。而且专业老师在日常教学活动中需要把汽车专业实训室企业化管理模式与专业理论知识教学紧密融合，在双重的指导下，优化学生的汽车专业知识学习进程，强化学生的学习效果，为学生未来的就业和发展提供重要的前提保障。另外，在汽车专业实训室教学进程中融入企业化管理模式还能够增加学生对汽车专业的学习兴趣，激起学生的学习积极性，从而促使學生自主地投身于汽车专业实训活动中，逐步感受汽车专业基础知识的学习兴趣，推动汽车专业教学的健康发展进程。
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