黄红
关键词：中职院校 人才培养 汽车人才 新能源
1 中职院校新能源汽车专业人才培养
1.1 新能源汽车行业的特点
在过去的十年中，经济水平和科技水平都得到了前所未有的发展，在汽车制造业也是如此。无论是汽车工业本身还是汽车，汽车工业都消耗大量的能源。如今，随着资源短缺和信息化的经济追求，汽车行业面临着重大创新。变革之一就是新能源汽车的出现。跟传统的化石能源汽车对比，新能源汽车产业具有独特的特征。尽管汽车的许多结构和基本知识仍然相似，但是在使用新能源，汽车的设计和使用以及许多其他方面仍然存在很大差异。因此，新能源汽车行业对人才的需求与传统汽车有很大的不同。因此，作为职业教育的场所，中职院校理应担负起人才培养的重任，为新能源应用的发展提供合格的汽车人才，牢牢把握行业特点和人才需求，并相应调整培训计划和改革准备。
1.2 汽车行业的培养模式
作者在此解释了传统汽车专业培训模型的特点，并与新能源汽车的行业特征和需求进行了比较，寻找其中的不足和不足，并寻求一种改革培训模型的方法。就教学目标而言，汽车行业的目标是培养传统汽车行业所需的人才，这需要对汽车本身具有较高的相关知识。从中职院校专业能力的培养来看，对于学生的动手实操能力需要进行关注，而学生的教学重点在汽车上。从专业知识，行业发展和实践能力上讲，教学主要采用课堂教学，理论上比较强。学习后，学生只能从书中了解行业和从事的工作。知识获取取决于书面介绍。在这种养育模式下，学生缺乏在社会中实践的机会，并且常常不了解有关行业发展的最新信息。缺乏实际的培训基础使学生无法真正接触汽车相关的知识和配件。结构等，因此在工作时存在一个理论与现实无法联系的问题。
1.3 当前模型中的问题
首先，这种教育模式不足以迎合新能源汽车的人才市场，忽视了实际发展，不利于学生专业能力的培养，教学目标和教学内容设置不当使学生的学习能力下降。学习有一定的局限性，不可能获得社会相关行业的认可，在学生的求职中就会出现就业困难的问题。其次，目前新能源汽车的规模化和商业化仍然处于探索阶段，如何更好地发展需要有相应的人才进行关注。因此对于该专业的中职学生来说，需要对于汽车行业和新能源发展具有详细的了解，而且学生还需要能够将相关知识和灵活的应用相结合才能促进行业发展，这要求学生具有一定的创新能力。传统的汽车专业教育缺乏相关的培训。高职院校的职业教育是为了满足实际人才的需求。然后，在学校学习时，学生需要积累许多实践经验。因此，培训基地的建立是新能源汽车专业教学的必要条件，缺乏实践培训经验，极有可能在人才市场上淘汰学生，而中等职业教育需要避免这种情况。
2 改革种植模式的建议
2.1 重塑培养目标
培养目标是整个教育培养模式的核心和基础。没有合适的培养目标，就根本无法进行培养和教学活动。因此，需要从培养目标出发，对中等职业的新能源汽车专业培养模式进行改革。既定的标准首先是市场的实际需求，对学生质量的强制性要求要根据相关市场的基本要求，以确保研究生能够满足要求。除了需求之外，还必须考虑与教学和现实有更多联系，了解两者之间的差异以及权衡取舍的各方，例如毕业生、教师等的意见和实践经验，因此他们的建议具有一定的参考价值。把新能源的专业要求纳入到中职培养计划，能够增强中职学生对于该领域问题的意识，至少要了解现有新能源汽车的范围，并将创新能力写入教学目标，而不管学生是否从事生产、研发、汽车修理等专业的学习和工作都需要掌握该方面的知识。此外，学生从事不同的工作，他们的知识结构和学位要求也不同。这就要求对学生的就业方向有更详细的要求，但是总体上不会有太大的差异。
2.2 改革教学内容和方法
课程体系需要重新构建，汽车的相关知识，特别是新能源汽车的结构，与普通汽车的区别，使用新能源汽车的好处以及需要注意的特殊事项自然应包括在内在教学系统中。相关知识，如新能源的应用领域，新能源汽车的具体应用和应用前景，此外，笔者认为，不可能绕过新能源汽车的发展过程，就理解现阶段的成果，需要站在前人的研究基础上，才能找到未来工作的方式和方向，同时还能够激发中职学生在创新能力方面的潜能。对于教学方式来说，实地考察和建立实操基地是该专业教学的趋势。中职院校可以与汽车企业之间建立起合作的模式，企业负责提供实训场所，学校则可以按照企业的需要为其提供专业对口的技术型人才。这种方式还使学生能够进行深度练习和锻炼，提高种种学生对于行业发展的敏感度，以适应未来的工作。
2.3 建立专业教师
随着培训目标和方法的变化，对于教育工作者也提出了更好的要求，因此，需要对于教师的专业能力进行培养。新能源是一个新兴的发展方向，教师必须严格执行新的培训计划，在这个过程中，没有专业的师资队伍是不可能的，也就是说，师资队伍是必然的。培训计划创新的结果。有必要引进新能源领域的教育专家，改变教师结构。更重要的是，由于新能源汽车的发展历史短，实用性强为了获得最专业的教学资源，高职院校需要深入到企业中调查，以分析人才需求，有针对性地增强教师的能力，丰富他们的知识并稳定他们的知识结构。
3 结语
如今，无论是从技术层面还是社会需求上，新能源汽车的发展前景都蒸蒸日上。因此，中职院校需要把握教学与实践之间的关系，结合新能源汽车人才的需求，培养高实践技能和高素质的新能源汽車技术人员。并且在人才培养过程中，有必要充分分析当前的科技水平，综合提高中职院校的人才输出质量。
