摘 要：在我国汽车工业不断发展和进步的当下，我国关于汽车工业的技术积极创新。高校作为社会人才培养的孵化器，汽车技术服务与营销专业是培养汽车营销服务领域人才的摇篮，所以高校教育工作必须要承担起人才培育的责任。本文将针对《汽车构造》课程教学方法改革的意义以及当前《汽车构造》课程教学存在的问题进行详细分析，探究出汽车技术服务与营销专业《汽车构造》课程教学方法改革与实践策略。
关键词：高校教学 汽车技术服务与营销专业 《汽车构造》课程 教学方法改革
Analysis the Reform and Practice of the Teaching Method of the Course "Car Structure" for the Major of Automotive Technical Service and Marketing
Li Wenda
Abstract：With the continuous development and progress of China's auto industry， China's technology in the auto industry is actively innovating. Colleges and universities are the incubators for the cultivation of social talents， and the automobile technical service and marketing majors are the cradles for cultivating talents in the field of automobile marketing services. Therefore， the educational work of colleges and universities must assume the responsibility of talent cultivation. This article will analyze in detail the significance of the teaching method reform of the "Automobile Structure" course and the existing problems in the current "Automobile Structure" course teaching， and explore the teaching method reform and practical strategies of the "Automobile Structure" course for the automotive technical service and marketing major.
Key words：college teaching， automobile technical service and marketing specialty， "automobile construction" course， teaching method reform
《汽车构造》课程是汽车技术服务与营销专业最为重要的专业课程，是让广大学生们了解汽车、掌握汽车结构的重要教学内容，对增强学生专业水平起到了极大作用。但是从客观层次来说，传统《汽车构造》课程教学方法存在一定的滞后性，很难满足当前人才培养工作需求，《汽车构造》课程教学方法必须要结合社会发展积极创新改革。《汽车构造》是一项非常重要的课程内容，其教学质量直接影响着人才培养质量。在开展《汽车构造》教学时，可以帮助学生们全面对汽车功能、汽车工作原理、汽车组成系统结构等内容进行全面介绍，帮助学生们夯实关于汽车内部构造的知识。
1 《汽车构造》课程教学方法改革意义
1.1 有利于增强高校教育教学水平
在高等教育领域积极扩招的当下，高等院校之间的竞争日渐激烈，为了有效展现出本校教学优势、增强本校教学质量，就必须要做好教育教学工作创新，切实有效增强教学质量。《汽车构造》课程作为汽车技术服务与营销专业最为重要的教学学科，是高校的特色专业课程之一，科学开展《汽车构造》课程教学方法改革，可以最大程度上展现出本校教学实力，增强高校教育教学综合竞争力，在竞争日渐激烈的高校市场当中拔得头筹，真正强化了高校教育教学水平。
1.2 有利于实现人才培养目标
时代快速发展对汽车营销服务人才的专业水平要求更高，尤其是在世界经济全球化进程积极发展的当下，汽车营销服务领域人才必须要具备超高的专业水平，了解汽车内部结构原理。针对汽车技术服务与营销专业来说，《汽车构造》课程是核心课程内容之一，更是为后续各类专业知识学习打下良好基础的关键，本课程知识掌握是否扎实，直接影响了学生们后续知识掌握水平。积极开展《汽车构造》课程教学方法改革，可以让《汽车构造》課程教学更加适应学生们客观发展需求，强化学生们知识掌握水平，为学生们日后发展打下基础，让学生们真正成为适合未来社会发展进步的专业综合型人才。
2 当前《汽车构造》课程教学存在的问题
2.1 时间紧、任务重
《汽车构造》课程知识与车辆工程相关，是汽车技术服务与营销专业教学的专业课程之一，能够帮助学生们掌握汽车基本工作原理，了解汽车内部构成组件与功能，让学生们对汽车整体构架进行了解。因为《汽车构造》课程当中所涉及到的知识内容非常复杂、涵盖内容非常广，不仅包含了基础汽车技术知识，而且还涵盖了汽车技术发展当中的人文历史内涵，在新技术与新材料的创新引入之下，《汽车构造》课程内容也在不断增加。近年来随着高校教学方案的不断改变，将《汽车构造》课程教学内容由原本96学时缩减到了54学时，在短时间内需要向学生们传递诸多教学内容，很容易造成学生们学习知识囫囵吞枣的问题出现，对学生学习能力、教师知识整合传授能力都带来了极大挑战。
2.2 理论与实践脱节严重
在汽车制造领域技术不断发展的当下，汽车内部构造更加复杂，也决定了《汽车构造》课程教学难度更大。《汽车构造》课程自身存在很强的实践性，汽车内部当中诸多零件设计精巧、结构复杂多样，若教师单纯的依靠课本进行知识讲解，很难真正让学生们理解理论化的知识。但是当前《汽车构造》课程教学工作开展时，教师很难将实践性的教学活动、教学模式引入到教学工作当中。甚至一些教师为了完成教学进度计划，对于《汽车构造》知识实践的内容闭口不提、一带而过，严重造成了事实与理论脱节。复杂的结构、抽象的原理，导致学生们在学习时无法感受到具象感，直接降低了《汽车构造》课程教学质量。
2.3 教学模式单一落后
在我国高等教育工作不断发展创新的当下，各种教学模式正在不断创新。虽然当前《汽车构造》课程教学工作进行了积极创新改革，但是知识单一的将多媒体技术引入到教学工作当中，虽然可以帮助学生们理解知识，但是忽视了学生们自主合作、自主学习、自主参与、实践学习等诸多内容，无法最大程度上展现出多媒体教学效率。单一的引入了多媒体技术但是实质上仍是依靠讲授式教学为主，在一定程度上无法推动《汽车构造》课程教学创新。
3 《汽车构造》课程教学方法改革与实践策略
3.1 整合教学内容、优化教学资源
《汽车构造》课程教学内容复杂，并且教学内容诸多。为了在规定的教学课时要求之下，科学合理开展教学，教师必须要对原有的《汽车构造》知识进行整合，科学整合教学资源，实现教学知识与理论的无缝衔接。结合实践内容与条件，将实践内容与理论进行结合，对一些相对较为宏观、与实践联系不紧密的知识适当的进行概况讲解，针对与实践环节联系紧密的理论知识进行详细介绍，并且及时与实践教学内容紧密联系。例如，针对汽车电气与电子技术章节教学开展时，教师可以引导学生们在实验室当中，参照汽车内部实际结构来进行讲解，让学生们对汽车电气系统更加深入了解。针对汽车创新技术来说，可教可以在《汽车构造》教材的基础上适当的进行知识拓展，结合当前汽车技术发展最新前沿，将关于汽车行业最新需求、最新动向的教学知识引入到《汽车构造》课程教学工作当中。让学生们在了解最新汽车技术的基础上，创新学生们的思维，真正帮助学生们构建出汽车知识思维框架，为学生可持续发展做出贡献。
3.2 强化实践教学、完善实践条件
《汽车构造》课程教学工作最为重要的内容便是实践教学，为了满足学生们的实践需求，教师应该为学生们创造出良好的内部实践与外部实践环境。针对内部实践来说，应该大力完善教学实践一体化实验室，真正结合教学理论知识，构建出现代化汽车构造实验室。不断在时间实验室当中引入新设备、投入新技术，如拆解汽车发动机、变速器等，增加发动机试验台以及电控燃油噴射系统演示版等诸多内容，引入信息化演示系统，对汽车内部各项结构内容进行演示，帮助学生们在学习与实践当中强化知识。针对外部实践环境来说，学校应该认识到实践的重要性，积极开展校企合作，与企业进行合作互联，将最新的汽车结构系统案例引入到学校当中，还可以带领学生们通过参观学习等形式，到企业当中进行实地考察。真正将《汽车构造》课程教学内容与行业前沿、行业需求紧密结合，让学生们在实践学习的基础上，强化自身专业技术水品。
3.3 丰富教学方法、创新教学模式
在《汽车构造》课程教学方法改革工作当中，应该积极引入学生们喜闻乐见的教学模式与教学技术。结合本专业教学工作需求，制定出具备针对性的教学大纲与教学计划，共同撰写教案，制定出科学合理的教学内容。结合当前人才发展需求，引入小组合作学习、演示法、实验法等诸多教学模式。积极引入多媒体技术和信息化教学技术，结合当前《汽车构造》课程教学实际情况，为了让学生们了解汽车内部构造的复杂内容，采用多媒体教学模式，通过丰富的图片、动画、视频让学生们对知识进行了解。积极开展教学模式与教学技术的创新，为《汽车构造》课程教学方法改革提供强大动力支撑。
4 结语
总而言之，《汽车构造》课程当中涉及到的概念繁杂、汽车零部件构造较多，导致《汽车构造》课程学习起来具备一定难度。传统的教学模式已经很难满足《汽车构造》课程教学需求，甚至造成教学工作复杂刻板问题，直接阻碍了人才培养质量。为此，《汽车构造》课程教学必须要积极创新，转变传统刻板、单一的教学模式，促使《汽车构造》课程教学质量进一步提升。
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作者简介：李文达：（1986—），女，蒙古族，内蒙古赤峰人，硕士，讲师。研究方向：车辆工程。
