方韶剑
摘 要：目前，社会发展日新月异，各行各业对人才的需求也随着社会的发展，要求在不断的提高，不断的变化。过去或许通过学历可以解决的求职问题，在当前社会发展的背景下已经变得微不足道。用人单位在要求学历的同时，更多的会侧重求职者的实践能力、动手能力、创新能力、以及自我应变等能力。尤其做为职业院校，实物自制教育不仅可以检验学生对知识的掌握与理解，最重要的是可以通过实物自制教育培养学生的动手实践能力以及养成学生的创新思维。为此，本文就针对当前职业院校教育模式进行了思考，并就当前职业院校实物自制教育的意义进行了浅要分析。
关键词：实物自制 职业教育 现实意义
Discussion on the Significance of Self-made Education in Vocational Colleges
Fang Shaojian
Abstract：At present， social development is changing with each passing day， and the demand for talents from all walks of life is also constantly improving and changing with the development of society. In the past， job hunting problems that may be solved by academic qualifications have become trivial in the context of current social development. While requiring academic qualifications， employers will focus more on the practical ability， practical ability， innovation ability， and self-restraint abilities of job applicants. Especially as a vocational college， physical self-made education can not only test students' mastery and understanding of knowledge， but the most important thing is that physical self-made education can cultivate students' practical ability and cultivate students' innovative thinking. To this end， this article considers the current vocational college education mode and analyzes the significance of the current vocational college education in kind.
Key words：self-made product， vocational education， practical significance
在职业院校中进行实物自制教育，首先有利于学生将课本知识更好的融入到实践当中，帮助学生更好的理解并掌握课本知识。其次，通过实物自制教育，培养了学生的实践能力。在实物自制过程中，学生实践能力增强，有助于学生进入社会之后更快适应社会。最后，最重要的是，实物自制教育更能够适应当前社会快速发展的步伐，增强学生的责任感与责任心，对于全面提高学生的综合素质有着重要的现实意义。
1 当前实物自制教育发展状况
伴随着经济全球化的发展，各国政治、经济、文化、教育在全球化的浪潮下不断的交融与促进。也正因如此，我国实物自制教育也在经济发展水平不断提升的情况下发展了起来。当然，经济的发展与各国的教育交流等因素只是影响实物自制教育在我国进步发展的一小部分原因，不断提升学生的实践动手能力，增强学生的创新意识，让学生能够将所学知识融合到实践当中才是实物自制教育发展的最大根源。不过，因为我国实物自制教育发展相对较晚，在目前发展过程当中还存在着诸如下面等问题。
1.1 设备陈旧
近年来，社会企事业单位对职业型人才的需求缺口越來越大。可流入社会的职业型人才却又有大部分因为实践能力差而无法适应相应的工作岗位。职业院校为了让学生能够更好的适应其工作岗位，加强学生的实践动手能力，开始逐步对学生进行实物自制教育，在教学过程当中让学生通过都动手实践从而增强实践能力，掌握理论知识。但是有多数情况下却因为设备陈旧落后，更新换代不及时，制约着实物自制教育的发展。
1.2 意识淡薄
实物自制教育的目的是通过学生动手进行实物自制，让学生在动手过程中更好理解课本知识，掌握实践技能。但部分职业院校却依旧存在着保守思想。认为实物自制教育不如理论教育，达不到理论教育的效果。忽略了实物自制教育模式对学生实践能力的培养，大量压缩学生实物自制的时间，削弱了理论教育与实践相结合的良好效果，严重影响了实物自制教育在职业院校的推广与发展。同时，对将来学生进入社会求职形成了有力制约。
1.3 师资匮乏
虽然我国职业院校在近年来的发展已经得到了国家政策强有力的支持与扶持，但是在职业教育过程中存在的短板并不能立马解决。对职业院校的学生进行实物自制教育，更新陈旧设备，扫去落后教学观念远远不够。师资力量的匮乏才是制约职业院校实物自制教育发展的根本。部分老师在上过理论课之后无法带领学生进行实践，老师在实践过程中存在缺乏经验，实践能力差的情况。因此，职业院校实物自制教育中师资匮乏，老师实践能力不够也是当前职业院校实物自制教育发展的状况之一。
1.4 速度过快
相较于前面三点来看，这一点对于我国当前职业院校实物自制教育的发展还是较为有利的。我国职业院校实物自制教育虽然起步发展较晚，但是伴随着经济社会的发展速度，发展在不断加快。虽然相比前面来说，快速的发展对于职业院校实物自制教育有一定的作用，可关键是在快速发展的过程中没能够扬长避短，及时更新陈旧的设备，提高实物自制教育培养的意识，从而导致实物自制教育模式在职业院校的发展中较为粗犷。
2 关于职业院校实物自制教育问题的思考
我国职业院校实物自制教育虽起步发展较晚，但对于我国当前社会经济发展的水平与速度来说，这并不会成为阻挡我国职业院校实物自制教育发展的绊脚石。就目前看來，我国职业院校实物自制教育虽还存在一定问题有待完善，但发展趋势却仍总体向好。那么，在职业院校实物自制教育总体向好的趋势下，如何妥善处理并解决实物自制教育中存在的问题，让实物自制教育的发展更上一层楼，这就成为了接下来所要思考与分析之处。
2.1 提高实物自制教育意识
当前多数职业院校虽然已经在开始进行实物自制教育，但多数职业院校还是依旧没有认识到实物自制教育对于老师以及学生的影响，未能体会到学生通过实物自制教育后理论与实践相结合的绝佳效果。作为一种有效的教育模式，职业院校应该对实物实物自制教育这一模式进行普及，让老师和学生共同认识到实物自制教育的意义与重要性。摒弃老师传统的教育思维，通过普及，让老师在传统授课的过程中，二者得到结合升华。
2.2 加快陈旧设备更新换代
既然要进行实物自制教育，职业院校就应该努力为老师和学生创造有利于实物自制教育的条件，加快陈旧设备的更新与换代。此外，学生与老师使用的时候也应该注意设备与相关实践活动的相匹配之处，不盲目进行实践。而是要在实践去发现问题，解决问题。要及时发现设备等的不合理之处，让设备与理论实践有效融合。
2.3 加强优秀师资力量建设
实物自制教育与传统的教育模式有很大不同之处，职业院校不能将实物自制教育的希望只寄希望于传统的授课老师身上，而是应该努力去发掘优秀的老师，从而对其进行专门的培养。让老师的实践能力不断增强，这样才能在职业院校中更好的进行实物自制教育，更好的帮助学生解决实物自制教育中所遇到的各种问题。此外，教育部门也应该对此加强重视，帮助职业院校进行人才吸收与发掘。
2.4 保证实物自制发展速度和质量
经济快速发展是我国近年来，尤其是改革开放之后最主要的特征。受经济全球化的影响，我国在文化、教育等领域也在发生改变。经济的快速发展，带动了当前我国各方面发展都在不断加快。就拿职业教育中实物自制教育为例，发展速度相当快，却在快速变革教育模式的同时忽视了教育的质量。所以，职业院校中实物自制教育的发展不能图快，要想达到实物自制教育在职业院校中的最佳教育效果，职业院校就应该稳住发展步伐，保质保量的进行实物自制教育。
3 职业院校实物自制教育的意义
对于任一阶段的学生来说，培养其独立思考与实践动手能力都是至关重要的。尤其对于职业院校的学生，将来面向社会的同时，用人单位看重的就是其实践动手能力的强弱。实践动手能力越强的学生，越能够适应相应工作岗位的工作需求。同时，也更能适应当前飞速发展的社会。因此，在职业院校中进行实物自制教育，不只是单纯促进学生的实践动手能力，关键对于学生将来的发展有着重要的现实意义。
3.1 培养独力思考能力
传统的教育模式，老师对学生一味进行理论知识的灌输，忽视了学生在学习过程中独立思考能力的培养。在职业院校教育中，学生需要的却不仅仅是这些。面对将来工作的需求，职业院校的学生更需要的是独立思考的能力。而实物自制教育刚好能够达到这一效果，学生可以通过实物自制这一过程，理解掌握理论知识，在遇到问题的时候，也可以进行自我思考，尝试自我解决。
3.2 促进理论与实践相结合
进行实物自制教育，可以有效的减少传统理论灌输的教育模式，减轻学生的学习负担。尤其在学生进行实践的过程中，可以在更高效的帮助学生提高学习兴趣，了解自身职业。此外，前文中也多次提到，通过实践，学生能够提高动手实践能力，使得学生可以将所学理论与实践相结合，更好的理解所学的理论知识，让理论知识在实践中得到升华。
3.3 激发学生创新意识
社会日新月异的发展速度，要求每个人都必须具有创新意识，职业院校进行实物自制教育，有效的将老师课堂所传授的理论知识融合与实物自制过程中。从而就可以有效的激发学生的创新意识，让学生在接受实物自制教育的同时，既享受到了实物自制过程的乐趣，又学到了课堂上老师所学不到的知识。当然，最重要还有学生在看到自己自制的实物后可以激发学生的求知欲，让学生对新的知识产生浓烈兴趣。
3.4 促进学生全面发展
当前社会，传统的品学兼优已经无法满足社会的发展，一个人综合素质的强弱才是影响其将来在社会立足高低的重要因素。职业院校，顾名思义，就是为将来社会发展培养职业型人才。只有学生综合素质的增强，才能促进学生的全面发展，从而使得学生在将来相应职业岗位的工作上有更强的胜任能力。因此可以得出一个重要的结论就是，职业院校进行实物自制教育，可以最大限度的帮助学生增强其综合素质，从而促进学生的全面发展。
4 结语
总体来讲，职业院校中实物自制教育的发展呈向好趋势，但在不断向好发展的同时还存在诸多的不足。当然，我们要明白，实物自制教育对于学生实践能力的培养与独立思考能力的养成有至关重要的作用。此外，职业院校实物自制教育的发展除了需要职业院校自身的不断努力外，教育部门也应该对其加强支持，为职业院校实物自制教育的发展提供更多有利便捷的条件，争取让我国职业院校实物自制教育的发展能够更快完善，更快达到应有的最佳效果。
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