1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
二、学校管理
2.实行校长负责制、全员聘任制和岗位责任制。坚持依法治校，校务公开。坚持教代会制度，民主治校。密切与家庭和社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长和社区代表参与学校管理，监督学校的日常教育教学。
3.完善学校日常管理，制定符合法律法规要求、覆盖学校整体工作、符合素质教育需要和学校实际情况的管理规定。建立健全各种管理档案。
4.坚持基础教育的公益性，为提高国民素质和实施人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡排班，均衡配置学校教育教学资源，不搞“校中校”，不区分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不得举办实验班。
第三，德育管理
把德育作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(钟发〔2004〕9号)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(钟发〔1999〕9号)的要求，深入开展公民道德教育。
6.完善德育机构和制度，改进德育方法，充分利用校内外德育资源，将德育融入各科教学，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，注重实效，克服形式主义。教师既教书又育人，形成全员、全过程的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。
7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，努力做到净化、绿化、美化、有序、人性化、育人化，营造祥和、文明、和谐的校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、井然有序的精神文明建设基地。
四。教学管理
执行课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程开展教学活动，不得随意增减课程和课时。开展技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。
9.高级中学应当建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。引导高中生不早于第二学年末选择发展方向，尊重和保障学生通过选课选择发展方向和水平的权利，不强迫学生选择文理艺体发展方向。
积极开展学生自主实践学习。学生的自习时间没有分配到科目上。按照规定安排寒暑假和其他法定节假日，不得利用节假日组织学生集体上课或者补课，不得收费上课或者有偿补课。
13.落实校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育的重点难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各类业务档案，充分发挥业务档案在教育、教学、科研中的重要作用。
14.选择国家和省颁布的教学用书目录中规定的教材。学校课程开发不编写和使用教材。不要求学生统一订购教辅材料，不接受任何单位和个人销售的省级教辅图书目录以外的图书、期刊和音像制品。
动词 （verb的缩写）学生管理
1.在教育行政部门的统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，所有学生划片入学，不举行或变相举行选拔性考试。坚持高中阶段综合评价、择优录取的原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考，引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不宣传违规招生，不违规提前招生，不在规定区域外招生，不超学校合理规模招生。高中不违反“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
16.认真落实《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学籍管理制度，按照规定的时间和要求进行学籍登记，及时组织核对和更正登记信息。在义务教育阶段，学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，并配合有关部门使其复学，做好工作。
17.高中实行日班和教学班双重班级管理模式。班主任负责学生的日常管理，组织学生基础素养的考核等。班级教师负责学习期间具体课程(模块)的学习管理。
1.严格控制班级规模。小学每班不超过4人，初中不超过0人；高中每天的班级人数应该是0，最多6人；教学课时要根据每天的班级规模和教师、教学场所的情况合理安排。
19.健全学生管理和学生自治组织，完善学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为基础，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。
20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展和个性发展，对犯错误的学生按规定进行处理和帮助。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，尽量帮助他们认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生；对于犯了严重错误的学生，高中做出开除或开除的决定并不容易。建立处分学生的听证、申诉、复议等相关工作制度。
21.认真落实家庭困难学生资助政策，建立家庭困难学生资助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭困难学生救助档案。
不及物动词教师管理
22.以《中小学教师职业道德规范》为依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课，上课，布置和批改作业，辅导学生，组织课外活动；尊重学生人格，不得歧视、侮辱、体罚或者变相体罚学生，维护学生合法权益；不向学生推荐任何教材；没有有偿家教。
23.实行教职工专业(执业)资格制度，持证上岗。重视教师培训，制定和实施教师及其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师及其他专业人员教育理念、专业理论和技能的不断更新和提高，组织教师继续教育，开展校本培训和教研活动。
24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。
七。评估管理
2.建立促进学生全面发展的评价体系。中小学全面实行日常考试无评分评价。义务教育阶段学校实行学生学习成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中初中生实行以学业考试和基本发展目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立全面、动态的成长档案，全面反映学生的成长过程。小学生学习成绩的评价以日常评价和期末考试评价相结合，采用等级制(一般为A、B、D四个等级)。实行初中学业考试制度和基本发展目标评价制度，学业考试成绩和基本发展目标评价等级作为学生毕业升学的主要依据。严格考试管理，未经市级以上教育行政部门批准，不得组织、参加各类统考、联考或其他竞赛、评卷等活动。
26.高中按照国家和省有关规定，严格组织学分认定、基础素养评价、综合实践评价和体质健康标准测试，客观记录、严格管理、及时报告学生综合素质评价结果。建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任行为。严格组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，严肃处理违纪、作弊、舞弊的工作人员和考生。
学校和班级不得以任何方式公布学生的考试成绩，不得根据学生的考试成绩进行排名。
27.建立有利于提高教师职业道德和专业水平的科学的教师评价体系，而不是简单地以教师的教学成绩来评价教师。坚持内容全面、主体多元的原则，综合考虑教师的品德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度、工作业绩等因素，科学评价教师工作。
2.在对学生的客观分析下，评价教师的教学质量，综合考察学生完成课程标准的程度和所用时间两个基本因素，不根据测试结果对教师进行排名。实行结构工资制的学校，不以考试成绩或毕业率作为评价和奖励教师的主要标准。
八。财务管理
29.认真执行国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校支出和资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务信息。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制和监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学，提高教育经费的使用效益。
30.加强资产和学校档案的管理。建立健全资产购置、使用和报废管理制度，明确管理职责。按规定建帐设卡，定期进行财产清查，确保帐、表、卡、物相符。按照相关专业技术要求，对仪器、图书和设备进行科学分类、编号和登记，定期保管，完善相关保护和维护措施，确保各类仪器、图书和设备始终处于完好可用状态。建立健全学校档案，及时更新档案内容，确保档案完整、齐全、准确、规范。
31.加强校舍和校园环境管理。按规定建设和管理校舍，未经批准，不擅自改变校舍结构和用途，不擅自改建、扩建、拆除、出租或出借校舍。按照法规和标准的要求，维护、维修和保养校舍。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行勘察鉴定，发现任何险情立即采取应急措施，同时向上级报告，尽快彻底解除危险。不行，用D级危房。遵循校园绿化的目的和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园景观，提高校园环境质量。
九。安全管理
32.根据《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等国家法规和规范性文件，建立健全安全教育和安全管理制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。
33.加强安全教育，增强师生的安全意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外活动应当采取安全措施；有组织学生课外活动的安全计划。
34.定期检查学校建筑和设施安全，落实防火、防盗、防倒塌、防触电、防溺水、防扰民、防中毒、防意外伤害等措施，及时消除安全隐患，防止事故发生。
3.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车的法律手续完备，制定校车管理制度并严格执行。
X.健康管理
36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生条例》等法律法规，制定健全的学校卫生制度并严格执行。
37.把食品卫生、饮用水卫生和传染病防控管理作为卫生工作的重点，全面实施学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校食品卫生自我管理水平，逐步实现规范化管理。
3.制定突发、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施。一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级报告，并按照应急预案及时采取处置措施。
39.高度重视健康教育工作，按照《学校卫生工作条例》和《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定并实施健康教育和健康咨询工作计划，增强学生健康意识，增加学生健康知识，鼓励学生养成良好的卫生习惯。
40.按要求开展教学卫生监督，确保学生食堂、宿舍、教室等生活教学场所卫生，确保空气、光、学生坐姿、用眼习惯等。符合卫生要求。
学习经历:
1.爱岗敬业是师德的基本要求。
教师的职业生涯充满了艰辛和欢乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和义务，自觉不断地完善自己，在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是给予和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
2.热爱学生是师德的核心。
热爱学生，了解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的只讲付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感觉，就会“亲师”，“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
爱学生，怎样爱他们才是真正的爱。如果你爱学生，你应该平等对待他们，尊重他们的人格。不能用简单粗暴的做法对待学生，也不能歧视学生。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
