我的名字是xxxx。我是7年出生的。我住在雨荷镇刘杰村。我是中国共产党党员。我是一名中学教师，本科学历。我从1996年开始从事语文教师工作，其中有八年的班主任工作经验。在xx年，我被市局任命为雨荷中心学校政治部主任。xx年，我参加了市局局长后备干部培训。11年，我被评为市骨干教师。积极参加中央教育学院“整体构建学校德育实验体系”子课题环境教育，被评为全国先进德育工作者。去年独立完成了《民主教育在管理中的应用》。
活动优势:
第一，长期从事教学一线，更清楚小学教育对中学的影响，这样在以后的工作中更有针对性。
二、长期在学校中层领导岗位工作，积累了一定的管理经验。多年的学校中层干部工作经历，培养了良好的决策能力、执行能力、沟通能力和组织能力。
第三，实事求是。教育是一项事业，在我心里，我一直认为我是一个雨荷教育的人。我在工作中一直勤奋努力。在工作中，事事率先垂范，以自己的人格魅力影响老师，在老师、学生、家长中树立了很高的威信。
教育理念:
“为学生的幸福生活奠定基础”。坚持“一个先行，两个发展，三个提升”的指导思想来完成我对教育的解读。
道德教育:
有记者采访一位诺贝尔奖得主，问“你在哪所大学学到最重要的东西？”诺贝尔奖得主淡定地回答:“小学的时候。”记者接着问，“你在小学学了什么？”诺贝尔奖获得者说:“学会把自己的一半东西给小伙伴；不要拿不是自己的东西；保持事物有序；饭前洗手；诚实，不说谎；打扰别人道歉；做错了，改正；大自然很美。仔细看。我一直按照小学老师教我的去做。简单的教育告诉了一个道理:小学教育是基础工程。
在我国今天的教育中，有这样一个奇怪的现象:在小学，孩子们接受的是知识教育，但当学生进入大学校园，他们却不得不进行养成教育。例如，一些大学命令学生“不浪费食物，不迟到，不打扰他人”等。，而以知识为主要焦点的显性教育是我们所关注的；而重在做人、做事、培养习惯的“奠基”教育，往往被忽视。我国教育家叶圣陶先生曾说:“我们在学校受教育，目的是养成习惯，增强能力”；陶行知、杜威等中外教育专家对学生良好习惯的培养有过精辟的论述。可见，良好习惯的养成对一个孩子的一生至关重要。道德教育以以下几点为突破口:
孝道教育。俗话说的好；“孝为诸德之首”让我们学生的心像太阳一样，给人以光明和温暖，让我们的心像耕田一样，种下善念，让善良永恒。让我们的学生扬起善良的风帆，实现人生的价值。
第二，学生组织建设。就是少先队建设，给学生定一个目标，让他们奋斗，给学生创建小的基层组织，让他们意识到他是集体的一员。
教师发展:
《二号学生》是我读过的一位老师李希贵的作品。捧着就舍不得放。“学生第二，谁是第一？带着疑惑打开前言，前言明确了书名。对于校长和教育行政人员来说，关注学生应该从关注老师开始。如果我能被聘为小学校长，我会关注每一位老师的成长，让老师感受到自己存在的价值，得到学校的肯定和尊重。
