竞赛发言(教研室主任)
了解我的叫我担心，不了解我的叫我想要的。
本人1964年6月出生于吉林省蛟河县，196年毕业于东北师范大学历史系，被评为xx高级中学教师，xx吉林省科研名师，吉林省优秀班主任。
再次站在这里竞聘教学科研主任一职，我没有一年半前那么紧张不安。今天，我更多的是发自内心的感激。感谢领导同志们一年半前的鼓励和信任，感谢大家一年半来对学校教育科研工作的理解和支持。
第一次比赛的时候，我曾经说过:“如果你选择了我，你可能会改变一个人，或者一所学校。”在过去的一年半时间里，最重要的个人改变是观念和信仰的改变。所谓“信”即“人言”，所谓“读”即“今心”。信仰是“我今天在心里对自己说的话”。我希望你能和我分享这些话。
开展教育科学研究是端正教育思想、全面贯彻教育方针的迫切需要；是适应基础教育、深化改革发展的迫切需要；迫切需要提高教师的整体素质；加强校长科学管理和决策能力，提高办学水平的迫切需要；也是建设中国特色教育理论的迫切需要。xx年，为适应新课程教学改革的需要，编写了六本我校教材。在xx-xx年，该项目获得了6项国家级项目、2项省级项目和3项十五计划市级项目的批准。这是我们学校未来发展的宝贵财富，会写在八中的历史上。我为参与上述工作的同事感到骄傲。
以上成绩为我们今后的教育科研工作打下了坚实的基础，为我们早日成为省级示范学校做出了应有的贡献。当然，我们的教育科研工作和一些兄弟学校还是有差距的。我们的科研管理水平、科研意识、科研能力都亟待提高。每每想到这里，我常常感到焦虑不安。我站在这里比赛，认识我的人都叫我担心；如果你不认识我，我要什么？
如果我能连任，我会着重做以下三个方面的工作。
一是继续普及教育科学理论和方法。定期组织读书活动，举办各类讲座，及时提供校园网及教育研究杂志上的教育研究信息。
第二，更有效地指导科研活动。组织教师科研活动是教研室的一项经常性工作。像教书一样，应该天天提倡。充分调动老教师和先进教师的积极性，筛选总结他们丰富的教学科研经验，培养一批教育科研骨干队伍。
第三，我们学校提倡行动研究。这是一种最适合我们中小学的科研方法。也就是说，我们教师开展的每一项教育教学活动都是一项创造性的科研活动。每一个教案和教学设计，每一份试卷和试卷分析，每一次家长会和班集体会议，每一份心得体会和论文，都是相关课题的宝贵科研资料。
