一、个人能力和竞争优势:
我于1997年7月毕业于广州师范大学外语系，获得文学学士学位。同年，我被分配到广州六中，担任高中外语老师和班主任。我和六中一起走过了14年，亲眼见证了六中的巨大变化和飞速发展，同时也经历了改革起步和下海之风盛行的时期。但是，我对事业的热爱从未动摇。我和六中的每一位老师一样，一直充满热情和追求，期待着一次机会和成功。请原谅我冒昧自荐。
我诚实、正直、负责、勤奋。十年良好的教育使我勤奋踏实，谦虚谨慎，奋发向上，诚实守信。
十四年的教学丰富了我的知识和人生。本人兢兢业业，务实认真，朝着一专多能的方向努力探索和锤炼，在外语教学方面成绩优异。
我在教学中努力钻研教材教法，注重引导学生积累词汇，强化基础知识，注重英语能力训练。在英语课堂教学中，我在每个教学步骤中设置更多的信息缺口，循序渐进。我根据教学内容或语言材料，设计适量的弹性思维问题，或让学生从同一来源的材料或信息中寻求不同的答案，从而培养学生主动求异的思维能力。
设计这类思考问题让学生讨论、论证、辩论，既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了学生从同一信息中寻求不同的答案。我还注重培养学生主动学习，不失时机地营造学生学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新的教学氛围。
好老师不是教，不是教学生，而是教学生。研究表明，讨论提问式教学有利于发散思维和创新思维的发展。
所以我在高考备考中一直坚持这样的教学理念:让学生丰富想象力，积极探索差异，坚持独立见解，这就需要我不断挖掘教材中蕴含的创造因素，通过设置疑点来创设情境，让每一个学生都有参与的机会。让学生积极运用所学知识，大胆创造发散思维。
在教学中，我擅长设计新颖独特，能引起学生共鸣的问题。在独立思考的基础上，让学生集体讨论，集思广益。
除了充分利用课堂上的40分钟，我们还积极组织第二课堂活动，开阔学生的视野，培养学生的英语阅读能力，讲故事，举办英语讲座，词汇竞赛等。因此，我教的学生姜在高三的亚太英语竞赛中获得了二等奖。陶在高考中得了16分，这是我们学校英语成绩史上的最好成绩。
由于表现优异，他获得了1999年广州市第六中学和xx年黄埔区优秀教师称号。同时不断提高自己的计算机水平，掌握irosoft offie办公软件。
我是86中最早将计算机和多媒体应用于教学的教师之一。针对高中生的外语教学，我自费购买了大量的电脑、扫描仪、刻录机、打印机等教学软硬件，试图通过电脑辅助教学提高课堂效率，让英语课堂更加丰富多彩。形成了自己的“信息量大、方法多样、基础扎实”的教学风格，多次承担黄浦区公共课示范班的教学。xx年2月，参加广州市教委教研室组织的“英语课型与教学模式研究”课堂教学视频评选，获得高中组三等奖。
对我区高中高年级教学质量的提高起到了积极的示范作用。现在，我正在积极探索和尝试在多媒体环境下开展网络教学。xx年10月16日，我上了一堂建构主义心理学学习理论指导下的网络教学开放示范课，引起了老师们的热烈讨论和一致好评。
为了拓宽知识面，我还利用业余时间尽最大努力选修其他学科，广泛阅读教育理论、教育心理学、文学等方面的书籍。，不断提高自己的综合素质；并具有一定的写作能力，在校内外报刊上发表过多篇文章。
