从事教育教学工作13年。多年来，我和大多数教师一样，热爱党的教育事业，以高度的敬业精神和强烈的责任感全心全意地投身于教育教学事业，在教育中得到锻炼，在教学中得到提高。我当班主任12年了。在这12年里，我深刻认识到班主任工作的重要性在于，班主任是党的教育路线、方针、政策的执行者，是德、智、体、美、劳全面发展的新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。
那么怎样才能当好班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会:
1.细心呵护——让学生体验成功的乐趣。
老师对学生的爱来源于母爱，比母爱更丰富。是理性的爱放射出人性。
教师对学生理性的爱，可以唤醒学生身上一切美好的东西，激励他们扬帆前行。比如我班有个女生叫庄雨婷。
她学习很好，但是她害怕在同学面前说话。只要她站起来，就紧张得一句话也说不出来。同学们都为她着急。
她也成了我班上有名的“胆小的人”。帮助她练习勇气。
我经常在课堂上问她问题，都是很容易的问题，怕她遇到困难紧张了也不敢开口。并且经常私下找她谈话，鼓励她。
我发现她的英语很好。我试图让她在学校每周的英语学习中带领大家大声朗读。
她大胆地走上讲台，毫无羞涩地读了起来。同学们也很兴奋，在她的引导下，都大声朗读起来。
以后我们班组织的每一次讲座，她都能大胆上台。一个同学曾经这样评价她的演讲。
他说:“老师，庄玉婷今天虽然读得不是很流利，但她终于可以大胆地走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，敢于挑战自己。
“我听了之后，很欣慰，看着孩子长大，心里有说不出的喜悦。老师的细心呵护，就像小溪里的歌舞，让鹅卵石变得完美。
2.培养学生自主创新，成为集体的主人3。点燃学生心中的火花。
从经验型教师成长为科研型教师是新时代教师的要求，也是当前教师共同的目标。教育实践证明，只有“有心”“有脑”按规律办事，掌握科学方法，班主任工作才有不竭的生命力。
作为新时代的班主任，要更加注重学习更多关于儿童发展的心理学知识，掌握更多促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生发展中的情况和需求，用教师对学生的关心和欣赏来鼓励每一个学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一，不是让任何灵魂的火花不被点燃，而是让一切才能和才干充分发挥出来。我发现，点燃孩子心中的火花，就是让每一个孩子都生活在欣赏中，体验成功，快乐成长。
我班同学颜世强，学习一般，上课搞小动作。他经常课后控制不住自己，做一些冲动的事情。但是我发现他对卫生区管理很感兴趣，愿意做周学生。
然而，当全班选举周生时，许多学生不同意他，他的情绪非常低落。于是我单独找他谈话，了解他的想法，帮他分析同学们不同意他做周同学的原因。
他说只要能当值日生，他愿意改正自己的缺点，严格要求自己。于是我征求全班同学的意见，请他在班里表态，以此来赢得同学们的信任和支持。
最后，他成了值日生。周同学任职期间，对工作认真负责，早出晚归。
而且还负责没有把校园打扫干净，各方面严格要求自己。我及时肯定了他在班里的进步，同时对他提出了更高的要求，渐渐地他在同学面前树立了威信。
面对孩子的进步，我体会到:对特殊孩子多一点真诚的偏爱，多一点情感的交流，多一点包容，就能让他站起来，大步向前。爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧和策略，是一种伟大的情感，可以造就新人。
