亲爱的领导和评委们:
大家好！我是二年级教学组的。今天我在竞争小学政教处主任的职位。从踏上小学的那一刻起，我就努力学习，老老实实做事。在整整六年的工作中，我担任过幼儿园园长、信息技术管理员、晨报编辑、通勤车跟车老师、新世纪班主任、英语老师、德育老师、教务干事、大队辅导员。我有两年的管理经验，并且有一颗敬业的心。所以我带着激动和希望来到这里。我相信我的每一次努力都是对学校的回报和感恩。
在工作中，我意识到，做什么都简单，并不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡；在服务和合作中做好学校和老师之间的桥梁是最好的事情；做好学生的发展，引领教师的成功，提升学校的质量，是我最大的幸福。
政教处主任要以人文精神为引领，以服务为宗旨，把学校打造成一个有亲和力、有凝聚力的人文环境，让师生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓励、激励，形成“学校无小事，一切都是教育；“教师无段位，处处为人师表”的德育局面。
政教处主任任期内的工作总目标是:学生健康成长能力强，教师快乐成功，德育文化有品位。
政教处主任任期内的工作分目标:
1.班主任队伍做出了成绩。
2.班级特色建设很典型。
3.培养教育是有效的。
4.校园文化建设很精彩。
以上四个方面是我认为目前学校德育管理存在的问题，也是我一直努力的方向。所以针对以上四个方面，我就谈谈自己的认识、思路、改进措施和预期效果。
一，班主任队伍建设
目前由于我们班主任工作繁忙，教育教学的重任并不只是说的那么轻松。我们从早到晚全身心地投入到学生的学习和服务中。几乎没有时间为班级的建设和发展去创造。只要学生安全，成绩优秀，父母支持，学生不吃亏，就是最大的成就。我以前是班主任。我知道班主任的艰辛。在大队做了两年辅导员，经常深入班级，为某班学生的安全事故，学生的损失，学生的成绩自责，惋惜。但是我觉得，为什么有的班主任很得心应手呢？我认为它需要一个向导和帮助。作为一个年级组，要有凝聚力，不仅要由科主任一个一个来支撑，还要突出骨干班主任和配角的作用，开展结对活动；作为少先队员，不仅要亲自解决和帮助问题，更要从宏观上鼓励班主任学习各种先进的班级经验和班级管理方法，并灵活运用到班主任的实际工作中，形成德育积累。同时，通过举办班主任工作经验交流、研讨等活动，让班主任互相学习，互相借鉴，再创新，以点带面，以点带面，以点带面，以点带面，让班主任有所收获，有所收获，促进学校班主任队伍整体建设。
第二，班级特色建设有特色。
在学校领导的亲自指导下，成立了几个特色班。面对班级特点，班主任很迷茫。不知道是施工习惯的特点好还是专业的特点好。如何突出低年级的特点？其实一个班级的特色效果不是一个学期一个学年就能看出来的。我认为建立特色是针对班级学生的特点，针对老师的个人爱好，制定目标，有计划、有步骤地实施。坚持下去，一定会有收获。从少先队员的角度来说，过去只是督促、检查、交流一些方法，在学年表彰中命名特色班，并没有真正成为工作的重中之重。应与日常考核同等重要，为特色班建设搭建评比平台，与日常常规考核相结合，用成绩公式进行汇报展示，激发学生与班主任的特色竞争，形成独特的文化氛围。
