浙江松阳民族中学何冬梅
各位评委，各位领导，各位同事:
大家下午好！
在比赛演讲之前，我想给大家讲一个小故事:《两把犁的不同命运》:有两个梨是同一个工厂锻造的，甚至是同一个工匠用同一块铁做出来的。其中一把犁到了农民的手里，它立刻复活了生命的活力——努力工作；而另一个犁放在商人的商店里，没有卖出去。
一次偶然的机会，两把犁又碰在了一起，我忍不住哭了。曾经属于农民的犁闪着银光，甚至比刚从工厂拿出来的时候还要亮；一直闲置在店里的犁，一直什么也没干，只是长满了锈，看起来很钝。
“哥哥，为什么你变得那么明亮，而我却那么黯淡？”生锈的犁情绪低落地问它的老朋友。
“这是因为我一直在工作，一直在工作！”明亮的犁骄傲地回答它:“我的朋友，你之所以锈迹斑斑，没有以前那么闪亮，是因为你总是躺在杂货店的货架上，什么也不做。”
这个故事恰恰告诉我们一个道理，工作是人生的价值，是活着的价值。从中我学到的是，一个班主任的工作是老师价值最重要的体现。如果你不是班主任，你就无法充分实现你老师的价值。
所以，我今天站在这里做一名班主任。面对这份艰巨而富有挑战性的工作，我想谈谈我在这个职位上的资历。
(1)热爱教育，热爱忙碌而充实的班主任工作，热爱活泼可爱的学生，保持一颗年轻的心态。
(2)我在一所民族中学当了三年班主任，三年的工作实践让我总结出了一些班级管理的思路和方法。
(3)本人性格开朗，乐观积极，勤奋周到，敢于积极面对困难，努力解决，知难而进。
班主任的工作是明确班级的集体目标，形成良好的班风，培养有效的班干部，开展丰富多彩的班级和团队活动。一些最基础的工作，比如思想、安全、法制教育，就不讨论了。我想说一些我以后会努力实践的经验。
1.努力践行“以人为本”、“法治课堂”的管理思想。班级管理应该是民主的、科学的。我认为班级管理的对象是学生，学生有思想，有意志，有感情。成功管理的前提是尊重他们的意志和人格。民主可以使学生最大限度地管理班级，充分发挥每个学生的聪明才智，充分发挥他们的潜力，这样班级才会有活力。同时有科学的法制，没有制度谈管理。我认为科学制度是学生愿意接受和服从的制度。所以我会在理解和尊重学生的基础上，制定科学合理的班规，科学管理班级。
2.培养学生的学习习惯和劳动习惯。热爱学习，善于学习，知识渊博，自律，会自学，精益求精的学生。如果你热爱劳动，你就会珍惜自己和他人的劳动成果。要培养好的学风，我认为好的学风应该是:努力学习，勤勤恳恳，敢于思考和提问，独立思考；求知欲高，不骄不躁，互相学习，共同提高。
3.多了解学生，多与学生沟通，学会激励教育，“多鼓励，少批评”，培养学生的自尊心、自信心和上进心，通过发展自己的优点来克服自己的缺点，激励学生积极向上。
4.全面培养和发展学生的综合素质。
在一个班级中，学生的发展不可能是绝对一致的，实施素质教育的根本意义在于促进学生全面而积极的发展。所以我会着重提高全体学生的素质，而不是少数尖子生。我会注意引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一对一”的学习活动，为学生创造良好的学习环境，让学生。现代教育，一方面是全面教育，一方面是个性教育。我会尊重学生的个性差异，因材施教，开展“特长竞赛”等各种活动，千方百计帮助他们提高综合素质。
尽量协调师生关系，减少矛盾和摩擦。我觉得只有班里的老师互相理解，互相沟通，齐心协力，团结一致，班里的学生才能取得更大的进步。我以前在这方面做的很好！我将来会做得更好。
“十年树木，百年树人...春蚕到死，蜡炬成灰。”班主任的工作是艰苦无私的。如果比赛成功，我将一如既往地追求卓越，努力成为“给加西亚送信的人”。请各位领导、评委、老师相信我，支持我。
