在毕业班语文教师经验交流会上的讲话
我很高兴参加这次会议。我想借此机会和老师们交流一些简单的想法和做法。
第一，尽量激发学生的兴趣，让课堂教学有效。
我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣，变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂教学中要注意调动学生的积极性。平时我们都有常规课，要说准备的有多充分是不现实的。我认为我们应该尽力做的是认真学习和理解教材，并努力在教材和学生之间建立一座桥梁，这样学生在阅读教材时就不会感到困难或枯燥。比如课文《半根蜡烛》围绕一根小蜡烛展开惊心动魄的故事。课文的情节扣人心弦，跌宕起伏。读文章，学生的心也会随着故事的变化而变化。在这篇课文的教学过程中，我设计了一系列连接全文的问题，打开了学习课文的通道，即“读了这个故事，你从哪里得到了一点解脱？”当你在某个地方阅读时，它会让你紧张得喘不过气来。又读到哪里了，终于松了一口气？“这些问题一抛出，学生学习文学的兴趣立刻就明显起来，他们找到了文章的突破口。
如果我们每一节语文课都能努力做到为学而教，讲道理，直达学生内心，那么长此以往，学生就会明白，这就是语文，这就是语文课堂。语文太有趣了。这个时候，很难让他对语文不感兴趣。
二、注意及时反馈，做好复习和巩固工作。
在课堂教学中，如果我们教师重视获得学生的反馈信息，就能及时准确地了解教学效果，处理好教与学的关系，取得良好的教学效果。学生对知识和能力的掌握在作业中有明显的体现。因此，对学生的作业要及时指导、批改、讲评、修改，做到及时反馈、及时纠错、及时巩固。作业评价要注重解题方法的指导。比如古诗词的题型要抓住突破词，阅读题可以在原文中回答。如果需要组织自己的语言来回答，要尽量具体完整的回答。作文要准确，字数要足，段落要好，眼神要清晰。另外回答的时候一定要写对，这是批改老师的第一印象等等。为了给学生做示范，我会花时间把答案打出来，在大屏幕上放大，让学生真正理解答案，避免修改错误。尤其是阅读题，老师具体完整的回答为学生提供了很好的范例。对于作文评价，我也会在展览舞台上展示优秀的作文。总之，我觉得看一遍可能会给学生留下更深刻的印象。
第三，搞好课外阅读，提高学生的综合实力。
众所周知，现在的考试只掌握课本上的知识是不够的。语文教学的最终目的是培养学生的综合能力，让学生学会分析问题、解决问题。加强课外阅读是提高学生综合实力的重要途径。那么，如何激发学生的阅读兴趣，将课外阅读落到实处呢？方法有很多。我认为，首先，我们可以有意识地选择一些好书，从中挑选一些精彩的段落读给学生听，以此来深深吸引学生，进而鼓励他们踊跃阅读。其次，可以在班里树立阅读课外书的典型，激励学生，鼓励他们向同学学习。同时可以配合阅读教学，主动向学生推荐与课文内容密切相关的阅读材料。因为学生阅读教材最多，而且教材中的一些内容选自名篇，所以要抓住这个好机会推荐和介绍名篇。其实课外阅读的习惯不是一朝一夕能养成的。如果不及时检查督促，很容易漂。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以进行定期和不定期的阅读考试和评价。如举办读书交流会、经验报告会，或展出优秀读书笔记和经验，评比表彰课外阅读积极分子等。阅读交流会形式多样，可以介绍课外读物，课外阅读知识的练习和竞赛等。，让学生的兴趣更强，激发他们阅读的兴趣。
总之，前无古人后无来者，教之无门。胜利没有秘诀，只有更适合的方法。以上只是粗浅的个人看法，有不当之处。请各位领导老师批评指正。
