幼儿园图书漂流项目
蒲镇郭昶幼儿园
一、活动设想
本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为孩子们提供广阔的阅读空间和展示平台。通过阅读活动，丰富了孩子的生活，促进了孩子良好学习习惯和个性的养成，开阔了孩子阅读的视野，提高了孩子的阅读兴趣、理解能力和语言表达能力。同时推广师幼阅读、同伴阅读、亲子阅读，让幼儿园充满书籍，让书籍陪伴孩子成长。
二。活动的目的
1.优化资源配置，实现家庭图书资源共享，让孩子分享更多的书。
2.培养孩子良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增强孩子的社会交往能力。
3.建立家庭与幼儿园的合作阅读社区，搭建家园交流平台，通过互助共享提高孩子的阅读兴趣。
三。工字续时间
2001年9月至2019年1月
四。活动要求
1.珍惜你同伴的书。如发现损坏，请及时修理并通知班主任。
2.一次只选一本书，看完后签名放回原处，让其他孩子继续看。借阅时间不要超过两天。
3.请家长引导孩子认真阅读，及时填写阅读记录卡。
幼儿园图书漂流项目
“图书漂流”起源于美国，最早由美国人罗恩·霍恩贝克尔发起。出发点是让一些尘封在书架上的书回归社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。
这项活动始于20世纪60年代，人们有时会在出租车后座、公园长椅或公交车上发现一些书，上面有“请读我吧”、“请打开我看看”之类的小纸条。
看完这些书，他们把它们放在一个新的公共场所，它开始了新一轮的漂流。“我是‘漂书’，我不属于任何人。欢迎你来读我，也希望你能帮我继续漂泊。”“你不需要借书证，也不用交押金。你把它带回家读完之后，按照书中的说明把它放在特定的地方，让它‘漂’给下一个读者。”
活动目标
1.通过图书漂流活动，培养孩子节俭、与伙伴分享的好习惯。
2.通过漂流活动，懂得爱护同伴的书籍。
3.通过漂流活动，为孩子搭建一个交流和分享的平台，从而提高孩子的表达和表演能力。
活动主题
穿梭于你我之间，
我在书里游泳。
要准备的活动
1.幼儿园给每个孩子准备一个透明的书包，给每个孩子做好标记。
2.幼儿园设计表格:
漂流标签，图书漂流目录，图书漂流轨迹图，图书漂流读书笔记
漂移时间
1.6月份以班级为单位进行，6月份全园互通。
2.漂流周期:孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，下周五早上带回幼儿园，再选择另外3本喜欢的书带回家。漂流时间为1周。
特定时间
1.请家长和孩子共同选择3本书，填写并张贴漂流标签(书类、书主)，然后带孩子去幼儿园参加图书漂流活动，填写电子版图书漂流目录。
2.幼儿园和班级分别设立图书漂流中转站，老师会对漂流涉及的图书统一编号。
3.每周五，孩子选择自己喜欢的3本书带回家，在书中填写图书漂流轨迹图，给家长和孩子阅读。看完后，填写《漂流读书笔记》。
下周五早上带回幼儿园，再选3本喜欢的书带回家。
活动需要
1.请珍惜每一本漂泊的书。漂流书装在透明的阅读袋里投递。阅读时，要保持书籍的整洁和书页的完整。如有损坏，请及时修理并通知班主任。
2.阅读期为1周。看完书后，请及时返回幼儿园(万一孩子生病不能来幼儿园，请让他们的家人归还)，以便其他孩子继续阅读。如果提前看完，可以转给其他同伴，但要按时把书还给漂流中转站(班级漂流角)。
3.书籍漂流，难免会丢失或被藏起来。但这只是很小的一部分。如发生意外损失，请按原价赔偿(无论新旧)。
书漂的目的是分享，信任，传播。漂泊，漂泊的知识，漂泊的信任，漂泊的书，是对诚信、自律、文明读书的期许。让我们做图书漂流的文明使者。
