干部考察材料怎么写？
干部考察材料是组织人事部门派出的考察组对考察对象进行全方位考察所形成的综合性材料，是干部考察评价的体现，是对干部考察质量的检验，是干部任用的重要依据。因此，如何写出能真实反映干部情况的调查材料，意义重大。
一、撰写干部考察材料的常见问题
1.内容差不多。考察材料大多从“德、能、勤、绩、廉”五个方面，用刻板、原则性的语言，笼统地描述上述内容。都是一样的，千人一面，反映不出干部的真实面貌，也没有个性特征。他们分不清厚薄，看不出优劣。
2.表达模糊。对被考察对象的主要现实表现是简单化、概念化，缺乏深度。对其缺点或不足缺乏深入细致的分析，经常使用“有时、有的、不够”等修饰语，内涵不清，难以辨识。
3.缺乏规范。考察材料缺乏完整性，有的没有公论，有的没有写缺点或不足，有的没有注明考察人员等。，考察材料写成现实表现材料或推荐材料。
二、撰写调查材料应把握的关键环节
写出能真实反映干部情况的考察材料的前提，一定是考察对象的情况清楚，材料充实，需要认真核实、筛选、综合分析，否则很难达到预期效果。因此，在撰写调查材料的过程中，应牢牢把握三个关键环节:
1.做好被调查对象相关材料的积累。如果调查对象收集的材料不全，收集面不广，对他们的评价就失去了全面性、准确性和参考性。要拓宽资料收集和查阅的途径，加强资料的积累。首先由组织部门自行收集考察对象每个时期的分析材料和考察材料，包括干部的思想报告、述职报告、荣誉证书、处分决定、工作计划、财产申报、民意测评、班子生活会记录、参加各类学习培训情况、个人档案等。二是扩大素材收集范围。(参考字典范本网站http://fanwen.haidian.o)包括与相关职能部门的联系、涉及考察对象的群众来信来访记录、纪检(监察)部门相关干部廉政档案内容、领导班子重大活动和重要会议记录、财政、审计部门对考察对象所在单位的财务、审计报告和审计报告、各类新闻媒体对干部的正面和负面报道、执法执纪部门和干部工作监督的联合信息等。
2.加强对干部思想政治素质的综合分析。评价领导干部的思想政治素质，实际上是对领导干部德才表现的全面深入分析。在收集和了解相关材料的基础上，根据考察内容进行分类，然后对每份材料的真实程度进行比较鉴别，去伪存真，去粗存精，根据事实材料和收集的意见，由表及里对被考察对象的思想政治素质进行综合分析，形成综合评价意见。我们可以从四个方面来分析干部的思想政治素质:
一是要分析重大活动和重要决策的实际表现。在政治风波中是否有明确的政治观点和坚定的政治立场，能否保持政令畅通，能否顾全大局，能否在重大决策和选人用人上坚持民主集中制原则，分析考察对象的政治素质。
二是要分析涉及干部切身利益的表现。干部思想政治素质的好坏，很容易在一些事关个人利益的问题上，如职务晋升、工资调整、工作交流等，直接而不加掩饰地表现出来。我们可以分析他们在涉及个人利益的这类问题上内心思想的变化，看他们是否有强烈的党性意识、纪律意识和正确的权力观、名利观、荣辱观。
第三，要分析日常工作的表现。主要是通过分析被考察对象对争取工作成绩的态度和作用，对维护团队团结的作用，以及在平时的思想修养和自我要求中表现出来的具体事例，分析其思想根源，做出准确的评价。
第四，需要分析八小时以外的表现。被采访者八小时内可能工作的工作单位干得不错，但“八小时以外”就是“双面人”。调查分析主要围绕如何对待父母、教育家庭成员和子女、处理邻里关系、与亲友交流、个人兴趣爱好等方面。也就是说，通过分析舆情评价和推荐的情况，分析被采访者对被采访者表现的矛盾评价，分析少数人反映的相关问题，可以看出其思想素质和道德情操的高低，从而提高综合分析的全面性和准确性。
3.仔细核实和筛选被检查对象的工作表现。干部工作实绩是干部考察材料中不可或缺的重要内容，其构成是动态的。对收集到的相关材料，要用辩证的科学方法进行认真的核实和筛选，从而正确识别主观努力与客观条件、个人与集体、突出成绩与隐蔽成绩的关系，避免造成人身伤害或一场表演。在验证筛选工作的绩效时，应遵循三个原则:
一要坚持实事求是。业绩是干部实实在在的工作表现，最大的特点就是“实”，群众心里有杆秤。要坚持群众路线，尽可能核实广大干部群众反映的情况，对虚假夸大的政绩进行“打击”，挤出“水分”。看看对上级的责任和对下级的责任是否一致，是领导面前的仆人还是老百姓满意的公仆，是访贫问苦的朋友还是投机倒把的政客，是地方经济发展了还是落后了，是人民生活水平提高了还是负担加重了，从而“打击”虚假夸大的政绩，挤出“水分”。
第二，一切从实际出发。任何成绩都是受具体环境和相关因素制约的，不同岗位干部的成绩不一样，不同岗位干部的成绩也不一样。要区分不同岗位和职务，专职领导干部要着眼大局，推动经济建设，增强党的建设和精神文明建设的实效性。充分发挥副职干部的参谋助手作用，注重考核副职领导干部在分管领域的工作实绩。同时，要区分个人成绩和集体成绩，个人在领导班子集体成绩中起到了什么作用；要历史地分析领导干部的政绩，不能把前人的政绩和现在的混为一谈。要用发展的眼光看待领导干部的政绩，以偏概全。
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