班主任工作培训的体会
幸运的是，我来到萍乡参加班主任培训。在短暂的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级中起着重要的作用。做一名好班主任是必不可少的。以下是我从培训中学到的，分享给奋战在一线的班主任们:
首先，吴正红教授我们班级建设和管理，并主张我们应该把班级还给学生。老师在课堂上问了四个问题。
问题一:一个班主任如何第一次面对学生和家长？
第二个问题:如何选拔班干部，组建班集体？
第三个问题:我是班级的主人。我应该建立什么样的班级文化？
问题4:座位图怎么安排？
由此，我们认识到了孩子在班级中的重要性，家长也起着重要的作用。正如吴所说，我们要办好两个班。一个是学生班，一个是教育班。
接下来是吴迪老师给我们讲的基于导师制的班级管理。一个导师带领几个学生进行集体或个别指导，让每个学生都有一个可以倾诉的老师，每个老师都有一个可以关心的学生。
然后是肖胜怀教授的有效班级管理和秘籍。教学主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理原则和班级常规管理进行。班级管理的前提是师生关系。我们的老师应该公平对待每一个学生，这样才会有良好的师生关系。同时要学会区分职业爱情和个人爱情。记住老师培养孩子身心健康的责任，多和我们的孩子聊聊。谈的时候要注意制度化，不要功利化，日常使用。尽量不要和孩子谈学习，自己少说话，让孩子多说话。
在班级管理原则上，要有科学精神，体现在学前、学中、学后。面对孩子的突发事件不要惊慌失措，学会把意外变成故事，用发展的眼光看问题，和孩子一起读书写字一起生活，必要时感同身受，为孩子打造一个快乐的老师！
每个人都渴望幸福，都想幸福。最后，郭玉良教导我们要做一个快乐的老师，守护我们的心。郭老师主要讲三个方面。首先，做一个快乐的老师需要一个老师良好的态度。良好的态度比一百种智慧更有力量！青少年心理问题的来源有六个:父母源、老师源、朋友源、学习源、网络源和社会源。遇到孩子的各种情况要有良好的心态，从问题出发，在发展中前进，在收获中回报！第二，做一个快乐的老师，你需要关爱学生的心。我们应该时常关心我们的孩子。当孩子犯了错，处理事情的时候经常会用到这五句话:能不能接受，能不能理解，能不能原谅，能不能避免，能不能改变来教育我们的孩子。第三，做快乐的老师，让学生追求快乐的教育。我们在教育孩子的时候多使用正强化，让孩子变得积极乐观，尽量不用负强化。让孩子在教学中感受快乐！
在这四位优秀老师的精彩授课中，我学到了很多。以后管理班级的时候，可以根据自己的具体情况适当利用。在班主任的征途上，我还有很多不足，要不断探索和学习！
