班主任实习总结范文

实习是大学里很重要的一件事。实践锻炼了我们的实践能力。下面是边肖整理的三个班主任实习总结的例子。欢迎阅读。

回顾这三个月来班主任的工作，心里充满了感激。我要感谢我的学生们，因为你们让我感受到了在工作中成长的快乐，也让我逐渐对自己建立起了信心，因为你们让我找到了教师职业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，因为你们给了我很多关于教育、生活、学习、人生的火花。我要感谢学校的老师们。你们认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要性和伟大。我来说说我在进行符合学生心理实际的思想教育方面的尝试。我来说说我在实习班的经历。

1、奖惩得当。

我知道，一个优秀的班主任，要时刻用“爱”来打开学生的心扉。很多时候，我们的一个微笑，课后一次真诚的谈心，有时候一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长远的影响。你对爱的付出会得到爱的回报，但是你想想这样的学生有多少？真正能感受到你老师的爱的学生，是绝对听话的。校长邵杰在这方面煞费苦心。刚开始的几个星期，她经常找我聊天，像姐姐一样教我，让我很感动。她进步很快，逐渐适应了角色。实习的班主任一般都很年轻，和学生年龄相差不大。他们对实习老师的态度与其说是尊敬，不如说是友好。如果你对他们过于宽容，就会增加你的放纵，削弱纪律性。我在实习中也有一些经验。今天，我们面对的不是几个学生，而是一个六人班。没有严格的纪律，怎么能有好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。当然，处罚要慎重。我认为在惩罚学生时要注意以下几个方面:①首先，要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信、自尊。好的就是好的，错的就是错的。不要犯了所有的错误就全盘否定；②惩罚的目的是警告学生不能做什么，做了会有什么后果。不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育而惩罚学生。换句话说，惩罚是手段，教育是目的。当然，如果你因为犯了错而惩罚自己，或者说错了话，你要勇于在学生面前承认自己的错误，这样学生才会更加理解和尊重你。

2.组织活动的魅力。

良好的班集体建设必须通过活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的能动性。这时，进行集体主义教育和健康的竞争心理教育是有效的。在我的班级里，我和班主任都非常重视学校组织的一切活动。在学校体育文化节期间，班级将在广播上举行体操比赛。我会全程陪他们训练，纠正他们的动作，告诉他们不用把排名放在第一位，只要我们尽力就好。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能太高，也不能太低。只有中等水平的期待，才能让选手保持最佳竞技状态。对于我们每个同学来说，活动的目的不是为了获得一个名额，而是看我们如何对待比赛，是否有参与感，是否全身心投入，是否能问心无愧。活动中的教育容易被学生接受，并迅速转化为行动。抓住“活动”的最佳教育时机，精心设计教育内容，就能获得意想不到的教育效果。最后，我们在学校体育文化节上获得了高中广播体操比赛一等奖，这和学生们自身的努力是分不开的。在接下来的其他体育项目的比赛中，我们班的同学发挥出了最好的水平，尽了最大的努力，取得了不错的名次！

3.主题班会

实习期间，我们班实行分组组织班会的模式。班主任给学生充分的权力，让他们自己规划活动，班主任只是给予指导。除了升国旗，几乎每周一都有主题班会。充分发挥自己的主观能动性和以往的经验，指导学生制作活动课件，详细列出活动流程，既增进了师生关系，又提高了自己策划活动的能力，及时总结每次指导班会的经验教训，以便下次发扬光大，避免重复。

4.师生关系。

我的年龄和他们差不多，所以我要充分发挥这个优势，做学生的大哥，而不是学生的长辈。这样既拉近了学生和我的距离，也让他们更容易接受我在班级管理中说的话，不会有抵触情绪。但是，要掌握好这一点，就要掌握大部分学生的基本素质。16班的学生是重点班的学生，基本素质高，自律性强，很有自我约束力。

实习是大学里很重要的一件事。实践锻炼了我们的实践教学能力。提高对教育工作的认识。在实践中，我体会到了教书育人的重大责任。在三个月的实习期间，我从导师那里努力学习。认真听取老师们的意见和建议。认真听老师的每一堂课，学习老师有价值的教学方法。认真充分的准备每一节课，听从老师的建议和指导。认真仔细批改学生的日常作业，做好作业评价。帮助作业中出错较多的同学个别讲解，尽力做一个有责任心的好老师。工作时，观察学生上课出勤情况。针对学生学习生活中存在的问题，耐心教导。同时在工作中得到了其他老师的帮助和关心。我得到了学生们的合作和支持。在短短的三个多月里，我留下了许多美好的回忆，让我的实习生活难忘而丰富多彩。

回顾过去的三年，我坚持不懈地学习学科基础知识和普通教育学知识。除了知道“什么是教育，学生怎么学”这些根本问题，我还在有限的时间里，努力提升自己的教师技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格教学的教育信念、思想取向和行为习惯，能否应用到真实的教学情境中呢？我们真的了解什么是教育吗？以前我可能只是凭着一时的对教育的热情在努力，但是在这个暑假结束的时候，我真的应该为自己以后的教育事业做规划了。在漫长的等待中，我们的实习团队来到了永川区北山中学。

一.实习学校

据了解，永川区北山中学(简称北中)创建于清朝康熙年间(1719年)的桂山书院。193年，为躲避战乱，在此设立国立第十六中学，直至解放前夕；1997年，经四川省教育厅批准，永川县第十初级中学在此建校；19年被四川省教育厅批准为全日制高级中学，即“四川省永川县北山中学”。直辖后更名为重庆永川北山中学。实习团队刚入校和老师们座谈时，分管教学的领导给大家讲了北山中学的教学情况和近几年的升学率。高一、高二各16个班，各2个重点班。实习团队在高一高二，我负责文科重点班高二(16)班。作为地理教育实习和实习班主任，我管理它的日常事务。

在三个多月的实习中，我作为一名老师一直严格要求自己，处处注意自己的言行举止，热情关心实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度，尽最大努力做好实习工作；同时，作为一名实习生，我始终牢记实习规则，遵守实习学校，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校交给的任务，塑造良好的形象，给实习学校领导、老师和学生留下良好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。为此，我很有成就感。

二、教学工作

1.上课

如何上好每一课，是整个实践过程的重点。前两个星期的任务是听课和自己进行试讲。期间，根据我办公室有三个地理老师的优势，我积极向他们学习。但是不限于这个办公室的教学资源，我也去听了所有高一老师的课，一共听了一节课17节课。讲课前，仔细阅读教材中的相关章节。如果是习题课，事先认真做完题目，简单写下做题思路，心里盘算一下你说的话会怎么讲。听课的时候，认真做笔记，注意老师的班风、上课思想以及与自己不同的部分，注意学生的反应来吸收老师的优点。同时简单写下你的疑惑，想知道老师为什么这么说。

2.备课和上课

重庆作为新课程改革的试点，各项实验活动全面展开。对于教师来说，最大的疑惑应该是“教师应该教到什么程度”。我曾经以学生身份上课，目的是学习知识；现在作为老师，我上课是为了让学生学习。目的不一样，所以我们的关注点不一样。刚看教材的时候，我以为40分钟就能说一页书。后来备课的时候发现有很多问题要解释，一节课看完几页书就很不错了。可能知道的越多，入门越难。真的应了那句老话“学而知不足，教而知困。”因为经验不足，在西南大学的时候也缺乏必要的训练。我们没有做好教材的处理和教学内容的把握。我们写的教案不适合具体的教学，我们做的课件也不能完全符合教案和我们说的内容。此时，该系导师吴立斌老师进行了详细的指导，并以优质课的方式授课。备课后，我给吴老师看。吴老师反复修改教案，对每一个字、每一个中介语都考虑了很久。我再跟她复述一遍，找出过渡语不流畅的地方，继续修改。作为一个初出茅庐的年轻人，这教会了我很多。

听了两个星期的课，开始在讲台上走动，逐渐适应班级的氛围。由于缺乏经验和适应能力，这些课纯粹是灌输知识，没有艺术感。知道自己的不足，讲课有针对性，但上第一堂真正的课时，还是存在“讲课重点不突出”、“讲课顺序不清晰”、“讲课声音太低”、“上课没有激情”等问题。针对问题，吴老师会认真讲解什么是重点，如何突破难点，如何收放自如。他还建议多向有经验的老师学习，多研究课本等教材，当面指出教案的不足和课堂上的不足。她态度温和，总是面带微笑，我也能欣然接受批评。

第一节课结束后，我也总结了很多，给我们带来的最初也是最大的感受是，坐在讲台下的学生，不再是微课堂上和我们一起训练的学生，而是真正的学生。他们不会像同学那样快速随意的回答我们的问题，而是真正的思考，等待我们的回答。不懂的时候会突然提问，或者干脆趴在桌子上看书睡觉。如果学生在课堂上回应我的问题，这将是对我最大的奖励。因此，我们必须注意学生在课堂上的反应。我认为，要及时了解学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法，确立教学内容。

随着时间的推移，我开始通过听课和练习有所进步。这时候导师给了我很多机会，锻炼和培养我不同层次的教学能力。在上课的过程中，我也遇到了困难。比如课堂秩序。正是这些小事让我越来越勇敢，也让我知道，作为一名教育工作者，在教学活动中一定要努力营造民主和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，教师要把自己当成活动中的一员，当成学生的良师益友。教师不仅要教授知识，还要管理课堂纪律，与学生个别沟通。对于有一定自学能力，能独立思考的学生，我的经验是充分调动他们的主观能动性，利用他们的学习兴趣，让他们快乐地学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学方法，适当列出提纲，设置思考问题，启发思考。于是，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，“要我学”的教学方式转变为“我要学”的学习方式。让这群学生轻松快乐地学习。你以前可能抱怨过老师的课。当老师不像我之前想的那么简单。只有当你站在他的立场上走了一英里，你才能真正体会到别人的经历。经历过后，每个人对老师这个词都有自己的感受，但我相信有一点一定是一样的:做一个好老师不容易，做一个好老师更难。离我心目中的角色还有一段距离。事实上，教学是一个伟大而艰巨的职业。

三、班主任的工作

整个实习期间，我觉得班主任的工作是最让我难忘的。我的实习班是高二唯一的文科重点班，生源质量高，班主任导师是我自己的家人，经常像姐姐一样指导我的工作。我很有教养，成长很快！看到那些十六七岁的年轻活泼的学生，我们都觉得仿佛时光倒流到了四五年前的中学时代。高中生还是童心未泯，善于思考，但道德情感方面还有待发展。可能我们年龄差不多吧。他们把我们既当老师又当朋友，他们愿意和我们交流他们心中的很多问题。学生已经有了自己的思想和逻辑，有了自己的思考方式和解决问题的方法。他们不喜欢老师带领他们，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我的年龄和他们相差不大，他们都愿意和我讨论问题。这个时候，我会以朋友的身份和他们尽情的交谈，给他们适当的建议。以他们的内心世界为我的平台，对比他们的内心，他们会对我表现出同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操、晚自习，认真做班主任工作，很累。学校是一个有规则的地方，学生接受的教育是有控制的，有目的的，目的是完善道德，形成良好的人格。一个班主任的好坏，主要体现在他的日常行为上。班主任应该以此为榜样。说到做，班主任的言行被学生看到，被告知不要乱丢垃圾，要先做好。班主任能够反映班主任的性格、气质、能力等心理特征。班主任可以通过良好的品质征服学生，让学生热爱班主任，让学生接受班主任的管理教育，班主任可以通过自己的良好品质让学生受到潜移默化的教育。健全的班主任人格能够领悟、影响、感染学生，使师生之间的相互尊重和信任在情感上产生共鸣。只有班主任得到学生的信任和信服，师生才能和谐沟通。班主任为了让学生的思想朝着真善美的方向转变，不知道要付出多少汗水和心血。