在区人民政府教育督导室的组织安排下，我参加了12月4日在南京师范大学举办的责任督学挂牌督导创新工作高级研修班培训。通过听专家报告、实地考察南京市钦州区人民政府教育督导室建设、参观名校、体验文化、互动交流，进一步开阔了视野，增长了见识，了解了责任督学的工作方法、督学应具备的基本素质、专业能力和职业特点。我从培训和学习中受益匪浅。
培训期间，我首先听取了南京市教育科学研究所副所长、中国教育设计联盟首席顾问沈书鸿所做的报告:《学习文化战略规划的原理与方法》，使我进一步明确了学校文化是指学校组织长期以来形成并遵守的价值观，组织及其主要成员的共同行为和物化形式， 而学校文化战略是指符合学校自身规律的学校整体和长远文化建设的规划体系。 任何移植和复制的文化都没有生命力。不能植根于学校的实际情况和学校的办学理念来定位学校文化，也不容易让人认可和建立印象，更谈不上感染和激励人，让他们的精神得到充分体现。作为专职督学，在今后的工作中，要为督导学校文化建设提出建设性意见，充分发挥学校文化的育人功能。其次，听了南师大教育科学学院副院长陈的报告《我们需要什么样的学生评价》，很有启发。在教学过程中，学生理解和掌握学习对象的真正意义在于使自己发生变化、更新和提高，这才是学习的真正目的和本质。这就需要教师在教学过程中培养学生在完成每一项具体学习任务中看到自身进步和提高的一般能力。总之，对学生的评价应该是多维度的，从学科教学到学科教育，再到欣赏性的学生评价。第三，听取了南京市教育局督导室原主任徐嘉仁所作的《深化教育督导改革，促进教育事业发展》报告，以及南京市江北新区教育督导委员会、总督府专家所作的《区域挂牌督导实践及责任督学入学督导N种方式如何做》报告。听了之后，我知道督察员要规范履职，加强过程管理，防止随意性和随意性，积极发挥督察员的桥梁作用。同时，督察员还应具备公正真实的平常心(思想)、公正客观的话语权(观点)、公开透明的公信力(立场)三大基本素质。
根据我区人民政府教育督导室安排，每月除完成专题督导外，还将安排随机督导，将自主随机督导与每月专题专项督导相结合，实行问题导向督导。通过培训，我知道学科督导必须在入学前进行培训，备课，制定督导计划，开发督导工具，做到定性和定量相结合，让督导的数据更加真实，督导的评价更加客观公正。
最后，我参观了南京市唐爽小学和南京市栖霞区金陵中学仙林分校的中学部，受益匪浅。两校可以根据学校情况建设自己的学校文化，为学生的全面发展搭建平台，培养学生的各种能力，让素质教育真正落到实处。唐爽小学学生的面塑作品栩栩如生，面塑是中国极具艺术价值的工艺品。面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产，受到重视，走进了艺术的殿堂，金陵仙林校区中学部结合晋中传统文化，完善校本课程体系，为学生提供完善温馨的教育，努力培养人格独立健全、内涵丰富、具有创新学习能力、充满幸福感的人，体现了学校为学生人生奠基、为民族未来负责的办学理念。
本次培训内容丰富，案例生动，针对性强。在工作实践中，我们要经常学习监理的相关知识，不断提高自己的专业素质。在监督工作中，要遵循严格监督、如实调查、公正评价、准确引导、真诚帮助的工作原则。要有科学的定位，明确的责任，创新的方法，善于为教育的发展做贡献，乐于为教育改革解决问题，为教育和谐做贡献。
