本课主要讲解ppt绘图效果的设置。动画效果的设置是PPT演示应用中非常重要的一部分。只有掌握动画的设置，才能使幻灯展示更具动态性和直观性，从而更好地达到演示和宣传的目的。如何调动学生的学习积极性，在原有的基础上提高一个层次，把静态的演示作品变成动态的演示作品，既调动学生的学习积极性，又提高他们的操作技能，同时还能对他们进行艺术熏陶，这是我在这节课备课中重点考虑的问题。
在前面的学习中，学生已经掌握了幻灯片的制作、播放和浏览方法，为本课的教学提供了知识前提。课前演示环节:一位同学分享了“图传识字”小程序，通过每次课堂演示，让同学们积累了计算机的前沿知识。作为一个面临就业的17级学生，通过招聘信息的分享，可以让学生所学知识的重要性和未来职业的岗位要求更加明确。在这节课的介绍中，会先播放一个以“中国四大新发明”为主题的ppt制作的动画短片，让学生对我国科技的繁荣产生强烈的自豪感，激发学生学习ppt动画的兴趣，从而引出这节课的话题。
全班以“做中学教，做中学学”为教学主线。在开放线上，采用微课学习、以赛促学、讲师授课、完成任务等方式开展教学活动。暗线上，四个新发明主题的ppt动画设置了基础任务、达标任务和高级任务，不同的任务使用不同的竞赛:个人。让学生带着问题学习，围绕任务操作，让课堂教学东拼西凑，争取教学效果的最大优化。
但整堂课下来，有很多环节需要反思，有很多不足需要梳理:
1.通过各种任务和比赛，虽然达到了动画设定的操作方法，但是对于平面设计专业的学生来说，“技术是手段，设计是灵魂”，让学生能够恰当合理的运用动画相关知识进行动画设计。这是我应该深入思考的问题，也是我今后教授这门课程的设计重点。
2.学生课前期望值较高，任务点设置相对较多，任务进度较快，部分学生理解起来仍有困难，会导致理解不扎实。
3.在学生演示讲解后，教师对学生的陈述进行评价的时间较少，评价的语言需要更加精炼，要注意艺术性和动员性。
非常感谢学校组织这次日常的公开课活动，让班里的老师取长补短，取长补短，让班里的老师广泛吸收建议，改进教学。看着老师们给我写的反馈表，每一句话，每一个字，我都认真看，认真思考。教久了，往往会让自己陷入瓶径，无法突破的困境。其他的急需指导，教学需要沉淀。感谢领导和老师们的真诚指导和建议，让我醍醐灌顶，豁然开朗。
