星期五应该是孩子们回家和父母一起玩的日子，但今天是12月2日，元旦将被关闭，所以我们必须在晚上上课。孩子们不感兴趣，我也有点累了。如何让今晚的课有效果？我想到一个办法。白天讲了一个圆的对称性，习题比较简单。我故意放慢了上课的节奏，让每个人都能在轻松愉快的氛围中学习。首先做课本上最基础的习题，我选择了成绩稍弱的郭和李哲坤在讲台上讲了两道数学题。郭平时话不多，但说起话题来有条不紊，特别有底气。下面有同学还在等着看他的笑话。结果他说的非常精彩，引来阵阵掌声。我还特意请了两个班长来评论他。郭然说:“他讲课很自信。不管别人怎么说，他都按照自己的思路走，说明他非常理解这个问题。”任对他的评语是:“虽然题目有点难，但思路很清晰”。他自信的小眼睛笑成一条缝。李哲坤有点紧张，手一直在抖，但还是不忘组织教学秩序。他的讲解也很精彩，也获得了阵阵掌声。
良好的开端是课堂成功的一半。接下来，让我们做练习册。我想让学生们先完成练习册，然后每个喜欢那个问题的人都可以上台来谈谈他们选择的话题。教室里很安静，大家都在认真做题。成绩差的同学主动坐到组长旁边，虚心向组长请教如何做题，希望自己有机会在黑板上展示自己。组长也很配合，把讲课的机会给了他组里学历差的同学，并积极推荐他们上台学习讲课。马佳说他讲了14道题，王少森也挑了最难的一道，剩下的13道数学题也被大家抓住了。
组长都在推荐自己组的学生。因为一个问题，任何一个群体如果没有得到，都会后悔很久。大家愉快地听着话题，不停地发表意见。我也及时把他们在台上的照片分享到家长的微信群里，和他们互动。同时，我把群里家长的赞及时反馈给了学生。班里的气氛特别热烈，孩子们的笑声、议论声、相互欣赏的鼓掌声回荡在冬日的校园空...我问大家这么开心的场面看起来像过年吗？
学习热情高涨，就像我们看到的春晚现场一样。我非常高兴得到这个头衔，以至于没有得到它的刘志豪哭了。谁说孩子没有学习热情？我们没有点燃他们的学习热情。因为一个事物是否可持续，取决于它的力量来自于自身还是来自于外界。如果来自于自身，那么即使现在的力量很小，最终也会变得不可战胜；如果是从外部来的，那么现在的力量再强大，一旦环境发生变化，你就什么都没有了。
下课后，张慧聪递给我一张纸。老师，给你建议。待会儿上课你应该选我回答问题。今天，我在刘的鼓励下举了手。我之前从班里其他同学身上学到了很多，这也是我想一鸣惊人的原因。我说话的时候特别慌。不知道你有没有看到我颤抖的双手，感受到我的焦虑？这种轻松愉快的学习方式真的激发了我在学习上的斗志。今天很容易就把题目做完了，以后我会鼓励自己“把你踢下”讲台。这是上课爱睡觉爱搞小动作的张慧聪吗？学生上课不认真听讲，厌学。要多找自己班的毛病，要针对不同的班级采取合适的教学方法和学习方法。
两节课在轻松愉快的气氛中结束。再见了我2001年的最后一次晚自习！我想我应该为未来的201年写点什么，日历还有三天就要打开了。新来的网络老师把我变成了一个忙碌而匆忙的老师。通过带领我阅读，我学会了反思和写作，我享受了健康快乐的教育生活。感谢新的网络老师，因为有你，我不再孤独。
2001年12月2日，晚自习课已经过去几天了，那天晚上发生的事情一直在我眼前重演，因为基础不好的郭给他出了一道数学题，全班同学给他热烈的掌声后，全班同学被激励着走上讲台发言。第三季度让同学给我写信的时候，很多同学都提到了这一生难忘的一课。
郭对说:
从现在开始，今晚就像是我人生的巅峰。从小学到初中，这是我第一次在黑板上讲课，同学们给了我今晚最响亮的掌声。那时候，我仿佛看到了明天的太阳，让我有勇气面对明天。谢谢你，亲爱的同学们，谢谢你，亲爱的老师。你是我一生中遇到的最好的老师。不管怎样，我都会努力学习。我不在乎结果，因为我已经努力了。
任方然说道:
我喜欢这个班。大家互相学习，健康竞争，互相帮助。这都是因为你。尤其是刚才的前两节课——201的晚自习。每个同学都在争话题，听他们笨拙的讲课。作为班长，我真的觉得很幸福。
郭继超说:为了在黑板上展示，刘子豪课后学习了第六题，想和大家分享一下。当他知道问题已经说出来了，他的眼泪就控制不住了。我尽力安抚它，但无济于事。其实第四题我会讲，我怕一紧张就忘了，就跟老马说了。他说你怎么没说好？我鼓励他讲，讲到一半他讲不下去，我知道我没有详细告诉他，所以我想等他下了讲台我再告诉他。当他走下讲台时，学生们还没有准备好鼓掌。我的手不经大脑就被拍了一下，然后同学们纷纷鼓掌。他笑了。虽然他的演讲并不完美，但他通过解决这个问题感到了成就感和自豪感。当我看到刘子豪因为没有拿到冠军而哭泣，老马有点沮丧的时候，我有什么资格不努力呢？
孙鑫:
你的老师曾经说过，分享是一种幸福。之前不太懂。直到今天晚上，郭家颐让我告诉他一个问题。他想在黑板上说话，我费了好大劲教他。当他没有在黑板上流利的展示出来的时候，我很有成就感，我体会到了分享的快乐。虽然是他说的，但是我真的很开心，因为是我教的。
柯亚杰:
你的老师表扬我的演讲很好，让我发现了一个全新的自己。以前不知道自己这么厉害。感谢你让我找回了以前乐观自信腼腆的自己。谢谢你遇见你。
王磊:
今天的晚自习，你问我们有没有过年的感觉？我的第一反应是:是的，而且很深。这一刻真的感受到了家的温暖，70多个兄弟姐妹，还有一个好妈妈。这种感觉很幸福！
我们总说学生没有学习欲望，学习不够热情。我认为热情的学习欲望和明确的学习目的是学生学习活动最重要的动力。培养这种欲望的工作与学校一切教学教育工作的安排密切相关，它首先在课堂教学中得以实现。
培养学生的学习欲望将有助于巩固学生的集体，加强他们的集体感情，促进他们相互帮助的兴趣。每个老师的任务就是尽一切可能去培养这种情感，并引导它走上正确的道路。
苏姆林斯基说:思想就像火星。一个火星会点燃另一个火星。学习的欲望是一种微妙而顽皮的东西。形象地说，它是一朵娇嫩的花，成千上万根细小的根在潮湿的土壤中不知疲倦地工作，滋养着它。我们看不见这些根，却小心翼翼地保护着它们，因为我们知道，没有了它们，生命和美就会枯萎。我们希望能够研究激发学生热爱学习的动机。
刘玉香目前是辉县市文昌中学的一名教师。工作27年，担任班主任24年。河南省骨干教师，新乡市名师，新乡市优秀班主任。多次获得新乡市优秀班级。喜欢阅读、写作、唱歌和徒步旅行。用你的激情去唤醒家长和学生的心。让学生享受学习的乐趣是她的目标！
