中学语文一级称号申报报告
一、基本信息
年
2004-200
200-2006
2006-2007
2007-200
评价结果
优秀的
优秀的
优秀的
优秀的
在过去的四年里，我一直在两个班教中文，并担任班主任。各项工作服从领导安排，认真负责，任劳任怨，任劳任怨，圆满完成各项任务。
二。教学能力和成绩
上任以来，我坚持专业学习，深入钻研教材，认真进行教学研究。不断改进教学方法。由于教学方法得当，注重因材施教，该班语文成绩突出，及格率和优秀率均超过全镇平均水平，在同班级中名列前茅，受到校领导、家长和同学的广泛好评。2006年被评为“乐从镇优秀教师”、“顺德区优秀教师”。
1.好好学习，深入研究教学方法。课前花大量时间备课，认真研究教材、教法、复习资料。课后，我不仅虚心向同行请教，还坚持阅读一些语文教学论文、教学案例、教学反思等文章，从中学习先进的方法，并运用到自己的教学工作中。
2.培养学生学习语文的兴趣。在课堂上，学生可以通过故事、合作、小组竞赛等方式学习语文，喜欢学习语文，提高了学生学习语文的兴趣。我还致力于学习多媒体教学技术，并在教学中使用它。我广泛吸收“他山之石”，开阔视野，为教学插上飞翔的翅膀，用自己的勤奋收获学生的放松和愉悦。
3.坚决实行因材施教。在教学内容和教学目标的实施上，不应强求齐头并进，而应正视事实，追求“差异化发展”。比如周末作业，作业层层布置；在设定语文成就目标时，根据基础设定不同的目标分值；上课按难易程度问不同层次的学生。
三。教育能力和成就
在班主任工作中，班级管理独具特色，效果显著。我们班每年都被学校评为“先进集体”，得到了领导的一致好评。在班主任工作实践中，逐渐形成了自己独特的班级管理特色，2007年被评为“乐从镇优秀班主任”。
1.指导学生从原有的基础出发，发挥聪明才智，激活潜在能力，一步步向目标攀登。用“最近发展区”理论指导教育教学，帮助学生把目标分解成无数个可预期、可达成的小目标，“跳着摘果子”，一步步向既定目标靠近。不要急于求成，要志存高远，要脚踏实地，让学生的聪明才智得到充分发挥。
2.始终引导和训练学生的科学思维方法，倡导结网、纠错、记忆时间、巧用时间碎片、多方法决策、心理调节等科学方法。
3.重视班干部的培养。引导班干部正确处理与同学的关系，树立班干部在同学中的威信；帮助班干部掌握一些具体的工作方法；充分信任班干部，敢于放手大胆使用，把他们推到工作第一线，给他们施展才华的机会。
4.根据实际情况，有步骤地开展培养学生的工作，以得到更好的发展。对资优生提出严格要求，培养他们的吃苦意识、目标意识、竞争意识和进取意识。2006年、2007年，很多学生顺利考上了区镇重点中学。不歧视差生，不放弃，细心挖掘他们的优点，适时给予表扬，激活潜伏在他们身上的“真善美”的元素。比如2006学年，陈平时自由散漫，作业经常没做完，不思进取，学习习惯差。经过多次观察，我发现她劳动很积极，不怕累，不怕脏。在课堂上，我表扬了她的努力和奉献精神，并鼓励她在学习中也这样做。从此，她改变了自己，勤奋踏实地学习，走出了学习困境，成为了一名学习成绩优异的好学生。
。开展扎实的家访。这几年我带的学生年年不一样，分布在不同的村子，距离也不一样。在我的业余时间，几乎每个学生都进行家访。经过与家长的交谈，我们不仅对学生的情况有了更全面的了解，也赢得了家长的理解和支持。
6.积极承担青年教师培训任务，有计划、有目标，充分发挥传播、帮助、引领作用。帮扶对象杨老师进步很快，现在是校级骨干教师。在我的指导下，廖燕小姐成长得非常快，现在她已经能够很好地完成教学任务了。
四。教学和研究能力及成果
一直以来，我都把教学和科研放在重要位置，把成为学者型教师作为自己的目标。不断鞭策自己，努力学习，提高自己的理论水平，把握语文最新的改革动向。
积极参与指导学生开展有益的课外活动，指导劳翠梅、张兰等同学参加作文比赛，获得二等奖。指导郑参加顺德区环保征文，指导多名学生集体参加镇“第二届中小学生中华诗词朗诵比赛”并获二等奖。
和学科组的老师。
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