高中生物教师个人报告
在过去的一年里，我一直热爱我的国家，充满爱，忠于我的事业。平时能坚持学校组织的政治学习，做笔记，阐明国家大政方针。更重要的是，我可以认真研究新的教育思想，并用它来指导自己的教育教学。从去年9月开始，我先后听了重庆市凤鸣山中学校长龚、深圳市南山区教科所副所长方超平的讲座《以学生为中心视角下的课堂改革——敲打高中教育》。清华大学教育学院专家王振泉做了题为“为学生改变——走向深度学习”的讲座，中国教育科学研究院教师教育研究中心专家韩立福做了题为“走进有效教学，构建卓越课堂——可操作的FFS教学模式与案例”的讲座，这是一次教育教学大改革的洗礼，我感触颇深。乘着改革的春风，我深深地投入到合阳中学“四步学导”的洪流中，努力工作，开拓进取，有所收获。
一轮复习，狠抓基础，落实双基。我这一代四个班优先改革，前两次月考成绩不是很理想。我和学生交流，仔细分析了学生的论文和成绩，发现有些学生不适应新的教学方式，有抵触情绪。尤其是高一补课时学的内容基础真的很差，反思和落实都不到位。我在做工具清单的时候尽量降低难度，让学生彻底了解所学知识，激发兴趣，增强自信。我还利用其他时间给学生们上了一堂“修正与反思”的专题课，来指导生物复习方法。这可谓是一场及时雨。学生期中考试没有让老师失望，成绩喜人。
第二轮复习，注重综合，提高能力。通过利用题目复习题，用题目进一步深化巩固知识，构建题目知识网络，总结各部分的习题类型和解题方法，学生的能力得到了进一步的提高。
三轮复习时，加强模拟训练，做到边学边练，再实施。在教学过程中，我发现有时候学生说自己理解了某个解题方法，但是做题的时候做错了，题目稍微改一下。可见，学生的能力需要一定的解题训练才能得到提高，也就是说，在实战中尝试解题，训练各种思维能力。更何况真的是执行的好的培训的关键。今年，我们从4月中旬开始，在强化训练和模拟训练方面做得非常好。代课老师振奋精神，陪着学生做题，保证了每个学生都认真完成了题目。虽然老师没有给卷子打分，但是把答案发出去后，学生们知道自己对错的本能也促使他们认真查漏补缺。一次次的训练，真的让学生的自信心倍增，老师心里也是开心踏实的。
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