2012年夏季河南省调研与思考
湖北文理学院刘崧
在这次旅行中，也引发了我对一些问题的思考。我们按照游览顺序简单梳理一下。
1.现代青年需要革命传统文化教育吗？如何进行这种教育？
也有老师说，在今天，没有机器设备和一分钱，大家都不可能努力十年！现在有了现代机械设备和科学方法，就不会有这种挖水渠的做法了。言下之意，红旗渠精神一去不复返了！历史不可复制！那么，在科学进步的今天，我们不需要人们把骆驼扛在肩上，那么我们还需要这种艰苦奋斗的精神吗？思想政治课教学还需要学生学习“红旗渠精神”吗？在“前人种树”付出代价后，需要乘凉的后人是否也跟着这种笨办法挖渠？显然没必要。但是我们需要学习这种精神！那么，用这种精神去教育学生，就让他们铭记，感恩，报恩？如果后人需要感恩和回报，如何体现共产党员和先辈的无私奉献？我们常说不需要回报的爱是伟大的无私奉献。事实上，我们需要下一代像我们一样努力工作，自力更生，而不是懒惰，享受成功。因此，有必要对大学生进行“红旗渠精神”教育。
如何学习这种精神？怎么教呢？我觉得还是在实践中锻炼比较好，让学生在实践中更有说服力的体验。让他们独立承担实际任务，不要给他们现成的条件，让他们自己想办法去体验独立和艰苦奋斗的艰辛。尤其是在“钱”解决不了问题的时候，更应该团结协作，开动脑筋，独立解决问题。看来，我们的思想政治教育理论课的实践非常重要。同时，学校也没有必要投入太多的资金来解决问题。有时候，努力是好事，可以激发人的群体创造力、想象力和实践能力！
2.思想政治理论课课堂如何弘扬中国传统文化？
参观了安阳殷墟博物馆、人物博物馆，听取了殷商文化和甲骨文研究专家、安阳市副主席张健教授关于殷墟文明的辅导报告。中国悠久的历史和灿烂的文明给我留下了深刻的印象。同时我也在想:在我们的课程中，中国悠久的历史文化是否只起到了丰富大学生文化知识，激发学生民族自豪感和自信心的作用？思想政治教育理论课如何弘扬中国传统文化？
传统的教学方式是通过讲座、图片、短视频、学生课堂演讲《我爱我的家乡》。我觉得在我们的思想政治理论课中，不仅要让学生了解我们国家过去灿烂文明的光辉历程，增强他们的民族自信心和自豪感，或许还能发现为什么我们国家的文明流传至今，没有中断，没有湮灭。它的内在品质是什么？它要去哪里？我们新时代的大学生如何顺应文明的历史发展趋势，发挥自己的作用，做我们应该做的事情？这可能是思想政治课进行文化传统教育的真正目的和教育重点。所以，要达到这个目的，仅仅看图片、视频、爱国爱乡的个人表达、做一些课堂发言是不够的！启发学生思考:如何继承我国传统文化的精髓？如何跟随这个发展的脉搏，追寻我们人生的意义，进而树立伟大的理想，明确我们这一代大学生的历史使命和奋斗方向。这样，采用思辨教学法、研讨教学法、批判性思维教学法势在必行。
3.绿色生态城的转型给了我们什么启示？如何建设绿色襄阳？如何在我的课堂上向学生渗透绿色生态的理念，进行生态文明教育？
我参观了焦作的云台山，被这里的美景深深吸引。然而，十年前，这个地方还不为人们所知。据导游介绍，云台山的发展得益于原市委书记杨·。那时候他刚从东北调过来。为了吸取东北老工业基地依靠能源发展最终衰落的教训，他来到这座煤城，提出了绿色生态战略，使焦作发生了战略转移。焦作的发展值得借鉴。今天我们也提出了“四个襄阳”“工业襄阳、文化襄阳、绿色襄阳、城市襄阳”的口号，但是我们的生态工业如何建设？尤其是如何在我们的思想政治理论教育中贯彻“绿色生态”思想，这些问题都值得思考。我认为，可以采用调查、讨论、思辨、模拟设计等实践研究的方法，进行绿色生态教育，把教育与实践、研究结合起来。
4.安阳师范学院的发展对我们学校有哪些启示？
我们在安阳师范学院的网站上看到了学院的发展战略和理念:
“十二五”时期的办学
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