2012-2013学年第一学期八年级上册数学教案
一、指导思想
坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，积极落实教育局和学校提出的具体目标和要求，全面贯彻教育方针，以人为本，以学生终身发展为目标，全面深入实施素质教育，建设高效课堂。规范“自成教育”体系，配合学校办好“数字校园”和“人民满意学校”，积极深入探索“双思三环六步”的课堂教学模式和“小组合作”的学习方法，关爱学生，平等对待，注重学生终身能力的培养，把学生培养成为未来社会发展的有用栋梁。
通过数学的教学，学生可以学到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和技能。要努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力、合作探究能力、分析问题和解决问题的能力。
二、现状分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础将直接影响他们未来的发展。八
(1)班级优生思维很活跃，但落后，少数学生不上进，思维跟不上老师。
第三，目标
自信，自学，自强。基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。激发学生的兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立战胜困难的勇气和信心。在上学期的基础上，进一步加强数学知识和能力的学习；数学创新思维能力的培养。与教学相结合，发展学生的合理推理和演绎推理能力，提高分析问题和解决问题的能力；学习习惯，进一步培养良好的行为习惯。独立思考、及时总结、纠错、提前预习、合作交流、探究学习的习惯要进一步加强。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象为数学模型，并加以解释和应用的过程，使学生获得对数学的理解，在思维能力、情感态度和价值观上得到进步和发展。面向全体学生，实现:人人学有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。让学生通过学习数学获得成功的体验。
四。教材分析
本学期的教学内容由五章组成:
第十一章全等三角形，主要介绍三角形全等的性质和判断方法以及直角三角形全等的特殊条件。更注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。学生在直观理解和简单说明原因的基础上，从几个基本事实出发，严格证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章轴对称是基于已有的生活经验和初步的数学活动经验。从观察生活中的轴对称现象出发，可以从整体的角度直观地认识和总结轴对称的特点。通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析，介绍了等腰三角形的性质和判断的概念。
第十三章实数。从平方根到立方根，学习一些关于实数的知识，并用这些知识解决一些实际问题。
第十四章:一阶函数。通过对变量的考察，我们理解了函数的概念，并进一步研究了最简单的函数之一——一阶函数。了解函数的相关性质和研究方法，初步形成用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用、拓展”的模式，让学生从实际的问题情境中抽象出函数和一阶函数的概念，探究一阶函数及其图像的性质，最终利用一阶函数及其图像解决相关的实际问题；同时，在教学顺序上，将比例函数纳入线性函数的研究。
第15章教材通过例题介绍本章的主要内容:合并相似项，去掉括号，加上括号，代数表达式的加减乘除和因式分解。教材还提供了“阅读与思考”、“观察与猜测”、“数学活动”，丰富学生的学习内容。
五、教学策略
1、课堂教学和实践，根据反馈信息及时进行，排除学习障碍。
2.认真备课，精心授课，发挥多媒体教学优势，积极使用和制作课件，提高自己的视听教学能力，狠抓课堂45分钟，努力提高教学效果。
3.抓住重点，分散难点，突出重点，在培养学生的思维、方法和技能，提高能力上下功夫。
4.进一步探索“双思三环六步”的课堂教学模式。认真学习业务理论，每周做业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参与一切研究活动，敢想敢做，敢于创新，不怕失败。
在教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。
不及物动词教学进度
一周的
教学内容和课程表
一个
全等三角形
(1)三角形全等的条件
(4)
2
三
轴向对称
(3)轴对称变换
(1)轴对称用坐标表示。
(1)
四
等腰三角形
(3)等边三角形
(2)
平方根
(4)立方根
(1)
六
实数
(三)第十二章总结
(2)
七
~9
函数图像
(3)比例函数
(1)线性函数
(1)中期准备
10
线性函数
(3)线性函数和一元线性方程
(1)线性函数和一维线性不等式
(1)
11
线性函数和二元线性方程(组)
(1)第11章概述
(3)
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