课堂小组合作学习的高效管理系统
第一，建立学习小组制度
1.异质性原则
根据学生的学术基础、学习能力、性格特点、学科差异、性别等方面的差异，将班里的学生分成若干个异质的学习小组，使每个小组达到相对平衡。
2.集体原则
该集团是一个高度团结和一体化的集团。小组成员的学习、成长和评价离不开小组和小组成员。只有群体成功，群体成员才能实现个人目标，即群体成员不仅要为个人目标的实现而努力，还要帮助同伴实现目标。
3.建立学习小组的目标
学习小组应该更能促进学生积极有效的学习和才能发展，有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而获得更大的成功，形成更积极的关系，产生更好的心理调适。在群体成员的个人目标和群体目标之间存在着积极的相互依赖关系。小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，充分发挥团队精神，有效完成小组学习任务。
4.小组的成立
在性别、性格、学科优势互补(与教师协调)的基础上，从各部分中挑选1人组成小组，每组4-6人。分组后，每个组都要有自己鲜明的组名和组奋斗格言。
二，学习小组的规范
(1)班组长的职责
它是小组长的灵魂，是小组活动的领导者和组织者，在合作学习中起着重要的作用。小组长应在班主任和班委的指导下工作和履行职责。职责主要包括组织小组学习和小组日常管理。
1.组长带头观察执行组内的各项制度，组内的各项任务都要高质量的先完成。他总是带头维护集体、班级、学校的荣誉，以身作则，示范良好。
2.组织组员开展课内外合作学习，至少每天组织检查督促组员完成学习，开展课外或课内预习，学习交流讨论，负责记录各科作业。
3.分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等。，团队领导要在团队成员之间进行分工，以便更好地完成任务。要注意让队员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、提问等各种任务，让每个队员都得到锻炼。
4.组织小组合作学习活动快速有序开展。
小组长根据小组合作制度对小组成员进行客观评价，并按时将结果反馈给班主任和小组成员。
(2)合作学习的要求
每个小组长应该对每个小组成员负责，公平公正地评价小组成员。坚决杜绝碍于面子、表人情的现象。
1、小组成员应服从组长的安排，学习是为了实现分工合作。
2.遵守课堂纪律。
3.团队成员积极参与班级小组讨论，认真回答学习问题，积极参与课堂展示和交流，积极参与团队成员之间的互助学习活动，充分体现了学习自主性。
4.团队成员要按时完成各学科的学习计划和作业，并及时上交，不得抄袭，不得打折扣。
每个队员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各种任务，鼓励和帮助后进生多锻炼。讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做笔记，成绩较低的发言由成绩好的补充；如果话题很多，组长要给所有组员分配发言的机会；通常情况下，学生可以根据专业分为理科组和文科讨论组。
6.交流必须在团队成员自主学习的基础上进行，这样才能取长补短，共同受益。
(3)小组评价
1.奖金奖励机制:
2、惩罚机制:
①纪律:上课不准随便说话、睡觉、看小说、迟到、早退、缺课，积极参加班级、小组组织的各种活动，不得推诿、缺席。
团队成员违反上述要求，每次扣1分。
②自主学习:独立完成预习、自主学习、反馈测试等任务，团队成员要按时完成各学科的学习计划和作业，并及时上交，不得抄袭或打折扣；按照考试要求完成各科平时测试。
任何一项预习等任务未完成，一次扣1分；漏写作业扣一分，作业和考试抄袭扣一分。
③合作与交流:团队成员积极参与班级小组讨论，认真回答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与团队成员间的互助学习活动；
课堂合作学习中，一天内不参加课堂讨论合作学习，置身于小组学习之外的，扣一分；一天内不互助互学，扣1分。
小组根据实际周数据统计本组平均分，以周为单位计算各月、半期、期平均分。(组长的评分必须得到组员的认可。)
3.评估结果
每节课每周总结一次，选出一名优秀的小组长。下周返回0，重新计算。学校每个教学月收集一次。下个月教学为0，重新计算。每个教学月，学校都会对优秀的组长和班集体进行评比，并给予适当的奖励。学期末，学校将评出年度优秀组长和年度小组合作优秀班。并给予适当的奖励。《高效课堂小组合作学习管理系统》来源于:字典搜索模型网
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