校本教研制度
以提高教学质量、培养青年教师为目标，以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，推动学校整体工作，全面提高教育质量。
一、校本教研的指导思想:
按照教育局的精神，加强校本教研的制度建设，以教师为主体，调动教师的积极性，注重教研的实践性和有效性，注重教学常规，将教师的教研、教学实践和综合素质的提高融为一体，实现教师之间的合作研究、相互学习、共同提高，促进教师的专业发展，进而大面积提高教学质量。
二、校本研究的形式:
教学和研究有三种主要形式:
1.大规模教研:即学科教研，是指全校所有教师对同一学科的集中教研。
2.中学教研:即年级教研，是指同一年级教师之间的集中教研。
3.小教研:即个人研究教材、教学方法、课程标准等。
三、校本教研的内容:
1、加强“五学”。
即课程标准、教材、考试大纲、课堂环节和学生。
2.加强“问题导向教学法”的实践与探索。
四。校本教研的标准:
从工作中的小问题入手，解决教学工作中的每一个小问题。
动词 （verb的缩写）校本教研的环节:
1.调研:教研组长了解情况，收集教学中需要解决的“小”问题。
2.计划:教研组长根据收集到的内容，确定每次教研的主题。
3.准备:教师根据教研主题准备材料，寻找解决问题的方法。
4.讨论:集中讨论，发表观点，交流思想，最后形成解决问题的决议。
执行:教师将决议付诸实际教学，检验其合理性。
6.反馈:教研组长收集实施结果，形成总结材料。
不及物动词校本教研的分工和具体职责:
指导办公室:
1.制定学校教研制度。
2.指导和管理教师的教学和研究，检查教学和研究工作的实施、进展和交流。
3.组织各教研组教研成果的汇总和统计。
4.向校长、副校长提供教学导向的意见和总结，推广好的教学方法和经验。
(2)教研组长:
1.根据教学实践，确定本组的教研任务，做好组内的职责分工和任务安排，有计划地开展研究和交流报告。
2.及时总结、反映、交流、推广教研成果和教学经验。
3.组织每一次教研都要有依据、有主题、有记录、有措施、有结果。
(3)教师:
1.反思自学存在的问题，敢于提出共同讨论。
2.认真参加教研组的活动，态度端正，讨论时准备认真，发言积极。
3.积极实践教研成果，提出建设性改进意见。
七。校本教研的保障措施
1.每次教研活动期间，教导处负责检查教研情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间等。
2.检查实行点对点结合，教导处负责综合检查记录，校领导深入各教研组参加教研活动。
3.无故不参加教学科研活动者，按旷工处理。
4.成立教研活动评议组，评选优秀教研组。
期末将展示各教研组的研究成果，及时推荐优秀资料，及时推广先进方法。
6.选派优秀教师参加各级专业培训。
7.将成功案例上传到博客并共享资源。“校本教研系统”来源于:字典搜索模型网
地址:http://fanwen.haidian.o
