中心日常教学管理系统模型。
(2012年修订)
一，常规教学管理系统的实施理念
坚持以人为本、师生为本的办学理念，一切教学工作都是为师生发展服务。坚持为学生拥有美好未来奠定基础的指导思想，突出着眼未来、关注全体、尊重差异、张扬个性的教育思想。特别注重学生综合素质的提高和良好习惯的养成。以教学常规为突破口，以教育科研为导向，培养一支优于学习、敬业、勤于研究、善于反思的教师队伍，有足够的课时和学时。
二、任务目标
1.以研究为载体，大力推进素质教育，稳步提高教学质量，实现中考稳步推进。
2.推进新课程改革，加强课程管理，充分重视学生基本文化技能、知识技能、情感态度和价值观的培养，为学生步入社会打好基础。
三、基本策略
(一)、成立领导小组
组长:陈国明
副组长:孙晨曦
成员:万大江、刘幼波等
(2)规范常规管理制度，确保教学质量稳步提高。
加强我校教学常规管理，全程开放，开足课时，保质保量完成学科教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。然后有效实施课堂教学，提高教学质量；加强对教学各个环节的监控，深入扎实地开展课堂教学的普检和抽查活动。每个月为一个活动周期，每个活动周期由教务处组织普查或抽查。要把重点放在计划总结、准备、讲授、批准、辅助、修改、测试等常规教学环节上。
1.计划和总结
(1)学期教学工作计划
新学期第二周内，各科教师必须在备课组长的主持下，根据课程标准要求和学生实际，撰写本学期工作计划。计划内容应包括:a .学生知识状况分析(上学期期末学生考试情况分析)b .本学期教学目标要求。教材的重难点d .教学目标和主要措施e .教学进度(包括教学内容、教学时间分配等。)应一式两份，一份交教务处。
(2)评审计划
该计划应在每学期复习前一周列出。(Fanwen.com http://Haidian . o)计划要包括以下四项:a .复习内容b .重难点。复习方法d .时间分配。计划写在备课书上的复习课之前。
(3)教学总结
每学期结束时，各科教师要根据一学期的教学实践，撰写反思性教学工作总结。
以上计划和总结如不能在规定时间内上交或写在备课书上，教师扣10元，抄袭或代写者扣0元并通报批评。
(4)计划和总结以电子文档形式呈现，由教务处于学期初、期末在网上公布。
2.教师坚守岗位:
(1)坚持班前检查制度，由检查员做好记录。从早读开始，科目安排的所有时间都将视为上课时间。无论什么原因，迟到(分钟以内)扣10元，缺席(分钟以上)扣0元。
(2)集体办公:
(1)教师轮班时间为工作日(2012年)1月23日至2月23日上午和2月23日下午
9月和10月，所有老师都在教室上课，第四天上午，第一天下午。
一、四、晚自习课安排老师自己坐教室)每天不得少于四个(九年级不得少于一个)，每个下午最少一个(语文老师可以减一个)。每节扣人民币。
②办公时间要认真学习教材，学习专业知识，研究学生，督促学生养成良好的学习习惯，落实常规环节。
③办公室内禁止谈论与工作无关的事情，每发现一次扣10元。
④禁止带小孩进办公室，每发现一次扣10元。
⑤禁止在办公室随地吐痰、乱扔、乱写乱画、吸烟，每发现一次扣10元。
⑥.办公室主任轮班打扫卫生，办公用品摆放整齐。教务处应安排课堂检查，并认真记录教师的出勤情况。教师因学校事务无法上课，应在教务处办理手续，查课人员只需根据考勤室记录事实即可。
⑦教师办公电脑对人负责，个人使用、个人管理、最终验收不允许做与教学无关的事情。
(3)工作期间(周日第一节晚自习至周五例会结束)，参与刷卡赌博者，一经发现，扣200元并通报批评。
(4)第一个早晨
一，
第二节和第三节，下午第一节
第二和第三部分优先考虑语言、数学、英语、科学、化学等课程。课表一旦确定，任何老师都不能随意改课。
()每天下午，第二节和第三节之间的2分钟是老师和学生一起阅读的时间。中方老师负责执行，每周主持一次文化论坛。
(6)周五下午第三次例会，班主任安排学生自习。从周五下午第四节课，周五晚上的课，周六上午的课，到周六上午第一节课，一共五节课，平均安排给全校所有老师上。原则上每学期调整一个班。(有初三孩子的老师先报教务处，酌情考虑)
(7)教师个人工作量为“全校所有一线教师的全部工作量÷一线教师人数”，对工作量不满的教师另行上课。课时差不足，不愿意上课的，从绩效工资中扣除每课时1元；如有特殊原因学校不安排上课，如学校人员有变动，重新上课，学校不补贴不足部分。
()考勤管理措施
②教师事假、病假应经县级以上医院证明，校长批准。
(3)集体备课、教研活动等集体活动，每缺课一次扣20元；迟到早退扣人民币一次，旷工扣0元。其他教学任务未按时完成扣人民币(但必须继续完成或拒绝完成扣0元)；
3.教学时间管理:
课表上的时间是上课时间，禁止师生做一切与教学无关的事情。
课后每个班主任独立分配科目，由年级组监督，每个时间段都必须有老师在场。课后班主任和教师要加强引导，引导学生严格遵守自习纪律，认真完成相关作业，并结合学科要求积极加强预习。
按时上课，不随便离开教室，不抽烟，不请客人，不早退，不耽误上课，不随便占用其他学科和课外活动。严格执行“三表”。如遇特殊情况需要转课，需经教务处批准。任何未经授权的转班一经发现将被视为旷课。
4.教学日常管理:
常规教学管理的主要环节包括课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价(包括学生发展性评价和教师发展性评价)、教学研究、督导与指导等。这六个环节是一个整体，相互联系，缺一不可，每个教师都必须认真对待，落实到教育教学行为中。
(1)建立常规教学检查制度:(1)每半个月必须对每位教师进行常规教学各方面的检查；②常规教学深入班级和学生，主要通过查阅资料和问卷调查；③以百分制的形式确定当月的教学常规成绩；④参考项目:教案(含教材)、学生作业、单元考试成绩及分析、开展作业、讲义、试卷等。
(2)教案设计:
①教案设计是上好一堂课的前提，是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主体作用的重要保证。编写教案是根据教学计划的要求，对教材进行教学方法的加工。
(2)编写教案要求教师熟悉课程标准，通读整本教材，理解编写意图，明确教学目的和任务，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，掌握教材的重点、难点和关键。要了解学生，教师要了解学生原有的基础知识、学习态度、知识缺陷、接受能力、学习方法、学习习惯和学生的性格特点。它的格式是:
