学校年度报告演讲
一年来，在上级教育主管部门的正确领导下，特别是在教育厅的亲切关怀和全面指导下，我们浮山小学紧紧围绕“办一所一流的农村小学”的办学目标，“为学生的幸福生活和教师的专业发展奠定基础”的办学宗旨和“硬件要硬，软件更要硬”的办学理念，用满满一节课的时间依法办学，研究办学。坚持“五育”和德育为先，努力使德育制度化、经常化、系列化；认真贯彻国家课程计划，大力实施新课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。特别注重三点:“选好切入点，夯实重点，形成合力点”，取得了可喜的成绩。先后获得高新区春秋季中小学田径运动会第四名。舞蹈《五月的风》和课本剧《夏洛特的网》入选城市参演；教师有1篇教育教学论文在省、市级报刊上发表或获奖；省级课题“小学生创新能力的实践与研究”圆满结束；新教育实验已全面展开并取得阶段性成果，“三段式”自主学习课堂教学模式初步形成。并获得了莱芜市少先队红旗单位、莱芜市少先队“特色工作奖”、莱芜市新教育实验示范学校、莱芜市教育教学先进单位、全国新教育实验优秀实验学校等荣誉。
第一，选好切入点，努力打造特色
几年来，学校在强调三级课程的基础上，下大力气在学校课程上做文章，让课程最大限度地展现学校文化，体现人文内涵。
1.学校课程是系列化的。学校根据不同年级学生的年龄、学习和生活实际，引导教师积极研究开发适合本年级学生的校本课程。比如体育课，一年级是蛙跳，二年级是健美操，三年级是娴熟的呼啦圈转身。
四五年级是花样跳绳；再比如美术课，低年级是快乐刮刮画，中高年级是快乐剪纸；比如复读的课程有一年级的《丛林故事》，二年级的《乌龟》，三年级的《绿野仙踪》，四年级的《时代广场的板球》，五年级的《夏洛特的网》等等。系列化的学校课程适合学生实际和当地实际，开阔了学生的视野，发展了学生的智力，培养了学生的兴趣。
2.学校课程以学校为基础。学校课程的设计应着眼于当地学校，因地制宜地培养学生为人民服务的思想。因此，学校要求各年级教师都要以校本课程开发为重点。比如我们的校本课程《可爱的莱芜，我的家》《手工与跳绳》《美术技法与剪纸艺术》都可以体现校本课程的特色。为了更好地塑造学校文化，开阔学生视野，学校根据师生的兴趣和特长，梳理出十几项活动:器乐、舞蹈、书法、五谷粘画、武术、花样跳绳、科技制作、剪纸、礼仪、课本剧编等。，然后将教师和学生相应地分成几个组，使用每周
二、周四大课间，以“走班”的形式组织项目活动的锻炼。
3.学校的课程很有特色。学校在强调课程系列化、校本化的同时，特别注重特色课程的研发。浮山小学位于万福山脚下，辽阔的万福山是学校课程丰富的研发资源。自2010年春季以来，学校瞄准“开展综合性社会实践活动，对学生实施全方位德育教育”的特色发展道路，积极倡导师生充分利用当地有利条件，开发特色校本课程。在全校师生的共同努力下，经过近两年的集体智慧和汗水，终于形成了今天独具特色的奇石、根雕、叶贴、中草药课程等艺术课程，得到了市局各级领导的充分肯定和赞同。
学校课程的研发和实施不仅没有降低教育教学质量，而且促进了学生学习兴趣的培养，实现了学生的全面发展、个性发展和特色发展。目前，我们学校所有的学生都能熟练地转呼啦圈、跳绳、抓挠剪纸。所有的学生都有自己的个性技能，有的会跳舞，有的会古筝和电子琴，有的会表演课本剧，有的会说相声，有的会武术，有的会踢足球...学生的个性技能推动了学校艺术和体育的发展。在历届高新区中小学田径运动会上，我校运动员均获奖并大有作为，如刘、卢长利等同学，每次成绩都名列高新区第一；我校舞蹈节目在高新区历届艺术节比赛中均获一等奖，并入选市内演出，如《五月的风》《我床脚那么亮一线》。学校丰富多彩的艺术体育活动，促进了教育教学质量的提高，推动了学校的快速发展，赢得了社会的广泛赞誉。
二、巩固重点，师生共同成长。
教师的成长是学校发展的关键。浮山小学教师的专业成长目标是:一年合格，三年优秀，六年专家，九年名师。要实现这一目标，必须夯实“教学科研”这一关键点。几年来，学校紧紧抓住教学科研工作和教师专业成长，开展各种教学竞赛，以赛促教研，以赛促成长。目前，我校的教学科研工作已经成为我校实现跨越式发展的引擎动力和坚实杠杆，引领着我校在云帆阔步前进。
《学校年度工作报告讲话》来自:查字典范文网。
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