教育实践个人总结范文
生命科学学院，2009级，杨明，1244409007
教学实习2012年，我的实习学校是蛟河市第五中学。蛟河市第五中学是一所环境优雅、历史悠久的市级重点初中。一到五中，得知学校提前给每个实习生安排了专业的导师和班主任，我们非常兴奋。我的专业指导老师是刘忠祥，负责七年级一班的生物课，班主任的指导老师是七年级四班的班主任杨辉。
在这次教育实践中，我完成了9个新教案，讲解了30节新课，批改了400多份作业，并担任了实习代表。在全校实习生集体班会上，我成功地做了一次关于初中生大学生活的演讲。实习从9月1日持续到10月30日。整个过程中，导师给了我很大的帮助，让我顺利完成实习任务，收获颇丰。我从以下几个方面做一个个人总结。
一.教学
在五中实习期间，我的老师技能有了很大的提高。我最大的感受——站在领奖台上不紧张——是最让我开心的。
由于我缺乏实践，我的老师的技术一直很差。大三下学期，学院在模拟高中教室进行微格教学，每个学生都要按要求上台讲课。刚上台的时候很紧张，心怦怦直跳。一是紧张，迷茫，结巴，罗嗦，无法表达自己的感受，表达僵硬。虽然后来有所改善，但每次走上讲台，我都有点不耐烦，心慌，甚至有一段时间脑子都白了。一颗悬着的心，上完课才能放下。那段时间，我很苦恼，对自己的未来感到迷茫。其实有时候私底下想想就清楚了:没什么大不了的。有什么好紧张的？不就是一节课，几个知识点吗？我自己能行，我也有心理准备。你紧张什么？冷静，不要紧张！但在上台的那一刻，一切照旧。知道自己的不足，很期待这次实习。知道自己上了初中，讲课的机会比较大，实习第一周就迫不及待的去实习了。但是教务副校长孙秀英告诉我们，第一周是试用期，第二周以后要根据实习生自身情况讲课。同时心里也有点失望，但又庆幸欲速则不达。如果我现在真的不准备好，我就去领奖台，我就不会那么丑了。
第一周见习，刚开始的时候，老师很客气，说初中课简单好讲，我们这些高三的一上手就学会了。我不在乎。我以为差不多了。直到听完课才发现。完全不是这样的。初中课程内容比较简单，但是七年级学生的知识起点不高。把握好“度”并不容易。而且七年级的学生在课堂上比较单纯活跃，老师需要考虑的是如何把知识呈现给他们，并解释如何让他们更好的接受。听完刘忠祥老师的第一堂课，我瞬间被说服了。刘老师讲课细致生动，生活实例得心应手，恰到好处；无论在哪个班级，刘灿老师的一个眼神，一个表情，一句话，都能让学生很好地跟上她的思路，课堂气氛非常活跃。(查字典。http://fanwen.haidian.o)我暗暗感到压力很大。
我的第一堂课《探究:非生物因素对某些动物的影响》是在实习开始后的第二周。我还是感谢刘老师给我这个上台的机会。第一节课之前，我做了充分的准备。我会在课堂上听老师的笔记反复琢磨，认真准备教学设计，认真记下每一个问题甚至每一句我想说的话，坚持练习，希望第一课一炮而红。在业余时间，刘老师也给我很多指导。我又一次站在了讲台上，我的实习同学和老师都在下面。刚开始我还有点紧张，但是开始说的时候就慢慢放开了。说着说着，感觉自己越来越开放，越来越有激情，铃声还在响。想着第一节课终于好了，进步了很多，高兴的问老师同学。而不想打老师的同学则有完全不同的看法:“刚开始还好，后来就有点混乱了”、“讲对照实验有点啰嗦”、“声音太低了”、“板书不好”、“走来走去分散学生注意力”、“有些事情没必要说”...顿时我的心凉了半截。当我知道什么是错的时候，我并不气馁。一节课一般会上很多次。后来每次有老师或者同学来上课，我都会在课后虚心征求他们的意见。没人听的时候，我会问学生对我讲课的看法。为了回应你的意见或建议，我试着调整我的教学方法和态度。最后，当我的同学和老师再次听我的新课“练习显微镜的使用”和“植物的结构层次”时，他们给出了非常中肯的评价。实习的后半段，我在台上完全没有了紧张感，讲课也越来越得心应手。
30节课，我7年级每节课都讲。从上台开始，我紧张的结结巴巴，然后就觉得轻松了。从模仿老师讲课，到学会如何自己备课；从最开始的说不清楚，到后来实习结束，觉得自己真的在教学中收获了很多，提高了很多。教学的提升让我觉得这次实习是值得的。
二、班主任的工作
第一天我见到杨辉，班主任老师，我对她印象不是很好。当时她正在骂班里的学生，好像骂得很凶。看到我走出教室门，我的脸冷得像冰一样。明知道我是她的实习生，我还是一副无所谓的样子。我非常焦虑地和杨老师打招呼后，她终于笑了，这让我稍微放松了一些。但接下来的两天，虽然我有时候会主动，但杨老师并没有主动告诉我该怎么做。所以我每天硬着头皮跑到班里，熟悉班里的同学，了解学校班级的规章制度。渐渐地，我和我的同学以及杨老师熟悉起来。熟悉之后发现，杨老师虽然看起来冷漠，但其实是一个很有智慧，很感性的人，也是一个优秀的班主任，管理班级经验丰富，活动雷厉风行。
学校要求每个班的班主任都要坐在课堂上。既然杨辉介绍我是“副班主任”，我就得空去七年级4班。在我的印象中，初中生还是挺好管的，但其实远远出乎我的意料。刚开始，班里的孩子都很积极。下课了，杨老师还好，不然班里就乱了。本着大学老师教的赏识教育，我不想骂学生，只是很好听地告诉他们什么该做，什么不该做。
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