中学生同伴交往现状调查
刘鑫
(宜宾大学教师教育学院，四川宜宾644000)
结果表明，男生在同伴性交往中的平均分高于女生，在交往动机和交往状态上存在显著的性别差异。普通中学生沟通水平的平均分高于职业中学生。总体上没有显著差异，但在沟通内容和沟通状态上有显著差异。父母受教育程度越高，中学生对性话题的交流水平越高。
关键词:中学生；同伴；性话题交流
作者简介:刘鑫(1979-)，女，四川宜宾人，宜宾大学教师教育学院讲师，主要从事人格与健康研究。
同伴交往是指同伴之间的接触过程，即同伴之间传递信息、交流思想和情感的过程。在中学生时期，由于家庭和学校在青春期性教育过程中的角色失灵，同龄人群体在这一时期比父母更有影响力。同伴之间关于性话题的交流对青少年心理的健康发展有着不可替代的作用。
一.目标和方法
方法:采用自行设计的《中学生同伴话题交流问卷》对被试进行分组测试。总共发出了600份正式问卷。剔除回答不完整、反应倾向明显的问卷，然后根据测谎题剔除废卷(四道测谎题答错三题视为无效)，剩余44份有效问卷。
第二，结果
(一)中学生性话题交流的总体特点和各个维度的特点
1.中学生同伴性话题交流的特点及各维度的总体特点。
中学生同伴交往特征的总体测试结果显示，中学生同伴交往在各个维度上的交往得分为:交往状况>交往态度>交往内容>交往动机，其中交往状况维度的平均水平最高，而交往动机维度的平均水平明显低于其他维度。
2.中学生性话题交流各维度的方差分析结果。
对中学生性话题交流问卷的性别、学校、父母文化程度和各维度进行多因素方差分析。从具体因素层面看，交往动机维度对性别的主效应显著；母亲受教育程度在内容维度上存在显著差异。然而，四个变量之间的交互作用没有显著差异。
(二)中学生性话题交流及各维度的性别特征。
1.不同性别中学生性话题交流各维度的测试结果。
2.中学生在交往动机和交往状态维度上的性别差异。
中学生在交往动机和交往状态维度上存在显著的性别差异。因此，采用多重比较法进行进一步分析。结果表明，沟通动机的维度(F =7。203)和通信状态(F= 11。364)显著高于女生。
(3)普通中学和职业中学学生同伴话题交流的结果与分析
1.不同学校中学生性话题交流各维度的总体测试结果。
在同伴交往方面，普通中学学生的平均分高于职业中学，但没有显著差异(3。39>3.29，F=2.069)。各维度的差异相同，说明普通中学生在特定维度上的交往水平高于职业中学生，在交往内容和交往状态上存在显著差异。
2.职业中学生与普通中学生在交往内容和交往状态维度上的差异。
统计表明，中学生在交往内容维度和交往状态维度上表现出显著差异。因此，采用多重比较法进行进一步分析。结果表明，普通中学的中学生在交往内容维度上显著好于职业中学的中学生(F=。741)和通信状态维度(F=6.440)。
(4)中学生性话题交流中父母受教育程度的差异分析。
由于父母受教育程度的主效应与父母受教育程度与性别、学校变量的交互作用不存在显著差异，因此将父母受教育程度分为单向方差分析。结果显示:
父亲的受教育程度在同伴间的性话题沟通整体上存在显著差异，在沟通内容、沟通状态和沟通态度维度上也存在显著差异。经过多重比较，父亲大学及以上学历的中学生的交往内容、交往状况和总体交往情况好于高中、初中、小学及以下学历的中学生，而父亲高中、初中、小学及以下学历的中学生之间没有显著差异。在交往态度维度上也存在差异:父亲具有大专及以上学历的中学生的交往态度明显好于父亲具有初中学历的中学生，但与其他两个学历层次没有显著差异。
母亲的受教育程度在同伴间的性话题交流中，在交流内容和交流状态上存在显著差异。经过多重比较，交往状况和总体交往状况如下:母亲具有大专以上文化程度的中学生明显好于母亲具有初中文化程度和小学以下文化程度的中学生，但与母亲具有高中文化程度的中学生无显著差异。在交往内容维度上也存在差异:母亲具有大学及以上学历的中学生与高中的交往好于初中、小学及以下，但母亲具有大学及以上学历的受教育程度与高中水平无显著差异。
三。讨论
一般来说，中学生都一样
中学生同伴性话题交流现状调查来自:查字典模型网
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